【摘 要】
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摘要：随着物流管理的物资种类数量的不断增加，出入库频率剧增，出入库管理作业也已十分复杂和多样化。为了有效的解决这一问题，设计了智能物流仓储管理系统来提高物流管理的准确性和效率，以提升企业的竞争力。 关键词：RFID技术；智能物流；仓储管理 中图分类号：TP31 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）32-7644-03 Abstract： Along with the ri
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摘要：随着物流管理的物资种类数量的不断增加，出入库频率剧增，出入库管理作业也已十分复杂和多样化。为了有效的解决这一问题，设计了智能物流仓储管理系统来提高物流管理的准确性和效率，以提升企业的竞争力。
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④ 预警管理：主要对订单收取时间、订单的发送时间、仓库的存储量进行预警管理。对订单收取时间进行预警是为了让调度人员合理的安排车辆进行订单货物的收取，减少次数和时间以提高效率；对订单的发送时间进行预警是为了让调度人员合理安排运输车辆进行订单货物的发送以确保货物能及时到达接收方手中；对仓库的存储量进行预警是因为仓库的存储能力是一定的，为了预防所有的订单货物都堆积在仓库里导致工作无法进行。
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微元法是一种数学方法，是把研究对象或研究过程分为无限多个极其微小的部分，取其中一部分进行分析研究，找到规律后，把它推广到其它微元，进而得到整个物体运动的特征及规律的一种思想方法。它体现了人类认识事物从部分到整體，从简单到复杂的科学思维方法。在高中物理教学中注意微元法思想渗透，对开发学生的智力，提高学生的物理素养有着深远的意义。
如图1所示的实验装置，在高考力学实验中频繁出现，利用该装置可以做很多实验。由于实验目的、原理不同，对实验的要求也不相同。在有的实验中钩码质量m和小车质量M需要满足 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
摘要:有效教学是新课程改革的要求,也是我们每一位物理老师的追求。实现有效教学就需要我们关注课堂教学细节,对教学细节进行分析、研究、改造和创新。本文通过对一堂物理优质课中的教学细节分析,来谈谈提高高中物理课堂教学有效性的一些思考。 关键词:课堂教学;有效教学;教学细节;思考 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2010)7(S)-0003-3 “有效教
新课标人教版高中物理选修3—4就激光的特点作了全面介绍。激光能象无线电波那样被调制而被用于传输声音和图像，在通讯领域有着广泛的应用。但在教学过程中教师只能照本宣科，学生对激光的了解也仅限于课本，没有真实感受。也无法体现新课标理念的要求，那么能否利用激光的特点制作一个演示器，让学生有直观的了解呢?本人在实践中发现带领学生制作激光通讯演示器是个不错的办法，具体制作方法如下：
一道力学题的错解分析 题目 保洁工人要清洗一高楼的外墙，他使用了如图所示的装置进行升降。若已知工人的质量为60kg，吊篮的质量为20kg，人对绳的拉力为300N，吊篮在拉力的作用下1min匀速上升了10m，求(1)此过程中的有用功；(2)拉力F做功的功率；(3)滑轮组的机械效率。(保留一位小数g=10N/kg)
2009年是江苏省高考新方案实施的第二年,今年高考物理试卷结构合理,题型和题量与2008年一样,命题总体体现出平稳的特点,但部分试题依旧值得商榷。笔者仔细对比09年、08年的两份江苏高考试卷,发现09年考查的知识点、解题方法的运用等方面与08年试卷有不少的相似之处,占分比例高达40%。这样的出题方式恐怕不太合理,笔者以为这在某种程度上违背了高考的宗旨和信度,同时对指引高中物理教学和高校选拔高质量人
摘要：企业中计算机系统部署是一件重要但需不断重复的工作，直接影响IT人员的工作效率，如何使计算机部署工作变得快捷方便，如何确保计算机在发生故障后迅速被修复，成为提高企业IT部门工作效率非常重要的问题。利用WDS服务和MDT工具，搭建一个快速桌面部署平台，形成一套完成有效的支持方案，可以很好的解决该难题，使系统部署快速化、规模化，降低系统部署难度，提高工作效率，降低了信息部门的运维成本。 关键词：
一、选择题(共10分)以下各小题给出的四个选项中只有一个是正确的，把正确选项前面的字母填在题后的括号内。 1．长途汽车经过长时间行驶后，驾驶员常常会停下车，拿根铁棒敲打车轮，凭借声音可以判断轮胎内的空气是否充足。这主要是因为敲击的轮胎内空气充足时发出声音的（ ） A．响度较大。B．音调较高。 C．音调较低。D．响度较小。 2．检查视力时，要求眼睛与视力表相距5m。医院里常按图1所示
摘要：作为工程教育改革的全新人才培养模式，CDIO为专业工程人才的培养提供了一个有效的方案。该文结合CDIO工程教育理念，探讨物联网（IoT）工程专业人才培养方案，从IoT工程专业的课程体系及工程项目教学两个方面，将CDIO理念有效地融合到IoT专业人才培养中去。 关键词：CDIO；物联网；工程教育 中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）16-3826-
例1 一装置如图1所示，O为杠杆OA的支点，在离O点l0处，挂着一个质量为M的物体B，每单位长度杠杆的质量为m，当杠杆长度为多少时，可以用最小的力F维持杠杆平衡，这个最小力F是多少? 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装