颠倒散石膏倒膜外治轻中度寻常痤疮临床观察

来源 :光明中医 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hgscmey
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 探讨分析寻常痤疮(轻中度)采用中医、西医外治法治疗的效果。方法 抽取2020年1月—2020年12月在鹿邑真源医院就诊治疗的120例寻常痤疮(轻中度)患者展开研究分析,基于双色球分组法将120例患者分为2组,对照组采用异维A酸红霉素凝胶外涂治疗,观察组采用颠倒散石膏倒膜外治,获取2组疗效并进行对比。结果 观察组治疗总有效率大于对照组(P <0.05)。观察组治疗后的粉刺、脓疱、丘疹、脂溢程度评分低于对照组(P <0.05)。治疗后2组皮肤p H值与角质层含水量比较,差异无统计学意义(P>0.05),观察组皮肤油脂分泌量少于对照组(P <0.05)。结论 寻常痤疮(轻中度)积极采用中医外治法治疗,治疗效果优于西医外治法,且皮肤油脂分泌量有所改善,症状评分明显更低,更具应用价值。
其他文献
智慧课堂,利用科技手段,创设了有利于交流协作和意义建构的学习环境;通过大数据分析,使教学互动摆脱了时间和空间的限制,使教学情况得以及时反馈,提高了教师教学决策的针对性和有效性,教学资源也可以通过网络共享,从而使学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。
随着新课改教学的不断推动,在小学语文教学过程当中,提高古诗意象的教学,增强学生的学习兴趣,让他们通过对于文学对象和手法,在提升学习兴趣的过程当中进行转换,增强小学生的学习意识。古诗词当中的意象性表征,身为托物言志、文化传承,其存在单一的意象形态和叠加影响形态,指向意象形态,在教学的过程当中,培养小学生对形象进行认知,还原对背景进行求证,对诵读进行落实,是融入意象教学的重要组成。
高中阶段是学生思维方式、智力发展、培养认知能力的重要阶段.高中阶段的数学教师在教学活动中,要充分了解和掌握高中生的发展规律和综合特征,立足于书本内容创新教学方式方法,指导学生进一步开发自身的内在潜能,帮助学生树立正确的思想观念,养成良好的学习习惯,有利于提升教学质量和效率,进一步培养高中生逻辑思维能力、探究能力以及解决问题的能力等.智慧课堂是随着素质教育发展起来的一种新型的教学方式,对高中生的学习
实现数学的教育价值,离不开技术与数学的深度融合。从2020年起我校数学组依托智慧教育平台,在数学教学中尝试以学科教学软件GeoGebra为抓手,利用平台的学情检测、课堂互动、智能化推送资源等功能,将技术真正融入数学的概念形成、规则演绎、活动探究等教学环节中,构建出不一样的数学教与学新形态。文章以常态教学中运用GeoGebra的实践案例,探索构建基于智慧课堂的数学课堂教学模式。
目的 探讨强脉冲光联合多磺酸粘多糖软膏治疗痤疮后红斑的疗效。方法 选取2020年1月至2021年12月收治的84例痤疮后红斑患者作为研究对象,用随机数字表法将其分3组,即激光组(28例)、药物组(28例)、联合组(28例),分别采用强脉冲光治疗、多磺酸粘多糖软膏治疗、强脉冲光联合多磺酸粘多糖软膏治疗。比较3组患者治疗疗效、VISIA皮肤分析状况、皮肤生理指标、炎性因子指标等。结果 联合组治疗疗效9
<正> 阿米巴肝脓肿和右下结核性胸膜炎均可有突然高热和右下胸痛,后者可随呼吸而加重,都可有刺激性咳嗽,所以这两种病容易混淆。但由于两病的治疗原则极不相同,因此做好两者的鉴别诊断是有重要意义的,现将二者的鉴别点介绍如下:
期刊
<正>1 引言数学是高中阶段培养学生数理思维逻辑的基础性学科,旨在发展学生学科素养,为后续更高难度与更高水平的学习奠定基础.但数学学习中诸多理论知识过于抽象,在理解以及记忆上均存在难度,从而影响着学生学习数学的积极性.而教学基于信息技术构建起的智慧课堂,利用丰富的数学资源、先进的信息技术提升了课堂教学的多元化以及智能化,在其作为教学辅助工具过程中,更准确、更全面地了解学情,设计科学的教学方案,提升
期刊
<正>“长句变短句”是语文高考试卷里的传统题型,主要考查学生能根据要求对长句进行变换、改写成几个较短的句子,并依据相关情境准确运用语言文字表达思想情感的能力,属语文核心素养中语言建构与运用范畴。这类题型涉及的语文基础知识和能力有:划分句子成分、提取句子主干、理顺句间关系、理清语段结构、重组分句顺序等。对考生而言,“长句变短句”应是相对容易得分的一道题;但就阅卷老师的反馈来看,
期刊
目的:观察面部寻常型痤疮应用枇杷清肺饮联合果酸治疗的效果。方法:选择本院2020年11月—2022年5月接收的面部寻常型痤疮患者104例,随机分为对照组和观察组,每组52例。对照组采用枇杷清肺饮治疗,观察组采用枇杷清肺饮外联合果酸治疗,观察两组治疗效果。结果:两组治疗前皮损评分、治疗后不良反应发生率差异无统计学意义(P>0.05);观察组治疗后总有效率高于对照组,皮损评分低于对照组,差异有统计学意
目的研究髌骨骨折克氏针张力带内固定微创取出术的一致性问题,并探讨微创切口长度计算公式的理论意义。方法回顾性分析自2018-07—2018-12完成的62例髌骨骨折克氏针张力带内固定取出术,以髌骨骨折克氏针张力带内固定术后膝关节正位X线片为基础,总结出内固定物微创取出术切口长度计算公式的相关参数,并且归纳微创理论切口长度计算公式。设主要克氏针张力带独立取出微创理论切口长度为L,设所有克氏针张力带单一