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爱因斯坦认为：“兴趣是最好的老师”，如果我们传授的知识能使学生产生兴趣，那么，学生就会主动地、兴趣盎然地去学习领会。学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。要我学与我要学，效果截然不同。小学数学是一门抽象性很强的学科，学生年龄又小，如何激发、保持、提高学生学习的兴趣，是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。帮助学生逐步明确学习数学的目的和提高学习数学知识意义的认识，是极其重要的一个方面。但是，对小学生来说，尤其是低年级，更重要的要靠教师的课堂教学艺术去激发和培养学生学习数学的乐趣。因此在小学数学教学中