[摘要]本文讨论了探究式教学对高中化学实验教学的重要意义，分析了信息技术辅助教学方式对高中化学实验探究式教学的主要支持作用，探索了高中化学实验探究式教学的基本模式，对信息技术辅助下的高中化学随堂实验探究式教学模式进行了描述。
　　[关键词]信息技术 高中化学实验探究式教学
　　
　　1．引言
　　随着我国教育领域改革的不断深入，在教学实施中培养学生深入探索的兴趣和能力，引导学生养成良好的思维习惯和创新意识，得到了教育界的普遍重视。在教学实践中，探究式教学以开放性、自主性、交互性和探究性的特点，成为受到广泛认可的教学模式。在高中化学实验教学中开展探究式教学是高中教育课程改革的必然要求，同时信息技术的快速发展也给传统的高中化学实验教学带来了新的发展契机。研究信息技术辅助下的高中化学实验探究式教学，明确信息化教学条件下高中化学实验探究式教学的基本模式，对于提高高中化学实验教学效果具有积极意义。
　　
　　2．信息技术对高中化学实验探究式教学的支持分析
　　化学作为一门以实验为基础的自然科学，实验教学占课程教学的比例不断提高，其重要性也越来越被广泛认可。在教学实践中抓好化学实验教学成为培养和提高学生科学态度和能力素质的有效途径。在高中化学实验教学中，采用探究式教学方式，把学生置于动态、开放的实验环境中，鼓励学生发挥主体作用和探索精神，引导学生体验知识的获得过程，有助于培养学生独立思考和大胆探索的精神。随着信息技术在教育领域的广泛应用，信息化教学手段为高中化学实验探究式教学提供了有效的技术支持和物质基础，使开展化学实验探究式教学具有更大的可操作性。
　　
　　首先，传统方式的高中化学实验教学活动存在很多弊端。例如，有的实验现象不明显，难以观察；有的实验教学设备陈旧和实验精度有限，造成实验难以进行或者实验失败；有些化学实验耗时太长，不适合课堂教学；有的化学实验污染较大；有的会造成一定的资源和器材损耗，甚至还存在一定的安全隐患等。这些问题都在一定程度上削弱了教师开展实验探究式教学的积极性。多媒体技术及虚拟现实技术的发展使学生能够实现虚拟实验操作，不但能够实现很多传统实验无法实现的效果，还能有效培养学生对化学实验的兴趣。对于投入较高或者存在一定安全隐患的实验，用信息技术手段模拟的仿真试验更是具有很大的优势。其次，信息化教学手段能够提高化学实验中探究式学习的趣味性。多媒体教学和虚拟现实技术等信息化教学手段，对教学要点的表达方式丰富多彩，对教学内容的描述生动直观，有利于创设探究式的学习情境，能够营造丰富的、隐含问题的教学场景。学生在这样的教学环境中学习，能够充分调动身体的各种感官，积极地参与教学过程，促进探究式教学的开展。最后，信息化教学手段还为高中化学实验探究式教学提供了有效工具。随着信息技术的发展，信息化教学手段的智能化程度不断增强，已经具有很强的仿真模拟功能和数据处理能力，成为化学实验中探究式教学的有效工具。学生可以运用仿真模拟实验工具，根据自己的需要进行实验器材的任意组合和实验内容的调整．形成开放式的实验环境，促进学牛对化学实验的探索兴趣。
　　
　　3．信息技术辅助下的高中化学实验探究式教学的基本模式
　　教学模式是指在一定的教学思想或理论的指导下，为完成特定的教学任务以及实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范式。对于高中化学实验教学来说，经常运用的教学方式一般为四种：演示实验、学生分组实验、随堂实验和课外实验。这几种实验教学方式各有特点，从探究式教学的角度看，随堂实验把师生的双边活动按需要混合在一起，形成强有力的师生互动，更多地鼓励了学生的主动参与，使学生在实验过程中更加投入，为探究式教学提供了教学环境保障，具有另外三种实验教学方式无法替代的优势。信息化教学条件下，高中化学随堂实验探究式教学模式的基本过程可以如图1描述。