【摘 要】
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“用字母表示数”是人教版五年级上册《简易方程》单元的起始课，是学生由用数表示量过渡到用字母表示量的一次飞跃。而对字母式表示数量关系的理解，将是本单元的一个难点所在。所以从第一节课开始，就应让学生深入理解用字母式表示数量关系的意义。 字母式不但能表示数量之间的关系，还能参与运算表示结果。学生对此的认知如何？笔者对本校五年级一个班共40位学生就以下这道题进行了前测。 小刘口袋里有n元钱，妈妈又给
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“用字母表示数”是人教版五年级上册《简易方程》单元的起始课，是学生由用数表示量过渡到用字母表示量的一次飞跃。而对字母式表示数量关系的理解，将是本单元的一个难点所在。所以从第一节课开始，就应让学生深入理解用字母式表示数量关系的意义。
字母式不但能表示数量之间的关系，还能参与运算表示结果。学生对此的认知如何？笔者对本校五年级一个班共40位学生就以下这道题进行了前测。
小刘口袋里有n元钱，妈妈又给了他5元钱，他一共有多少钱？请写出具体的计算过程。
反馈结果如下：
[答案 人数 百分比 n 5
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