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从互动主体、互动形式和互动时空三个维度对线上多元互动模式进行阐释，同时结合汉语国际教育文化课程特点提出相应的实施策略：重塑师生角色，遵循平等互动关系；善于创设问题情境，触发互动机制；充分利用线上资源，构建多方位网络互动空间。
线上汉语国际教育文化课程多元互动模式探讨
【摘 要】
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从互动主体、互动形式和互动时空三个维度对线上多元互动模式进行阐释，同时结合汉语国际教育文化课程特点提出相应的实施策略：重塑师生角色，遵循平等互动关系；善于创设问题情境，触发互动机制；充分利用线上资源，构建多方位网络互动空间。
【机 构】
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天津中德应用技术大学应用外国语与国际教育学院
【出 处】
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安徽电子信息职业技术学院学报
【发表日期】
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2022年03期
【基金项目】
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2021年度天津中德应用技术大学校级教学改革与建设项目“后疫情时代国际汉语教育线上教学模式探讨——以中国文化概论课程为例”（ZDJY2021-14）；
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