小学经典诗文教学阶段性批进策略探究——以树人小学“诺耶国学启蒙”教育为例

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“思木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其源泉.”传统的经典诗文蕴藏着中华民族特有的精神特质,传承、发展中华民族几千年流传下来的优秀文化不仅能够提升国民的思想文化素质,更能树立民族自信心和自豪感.然而,由于种种原因,目前的小学经典诗文教育中还存在一些问题,例如经典诗文教育程序混乱、与课程教学严重脱节、缺乏对小学语文教师的国学教育培训等等.为了避免经典诗文教育“形同虚设”,我校编撰了一套贯穿整个小学阶段的《若耶国学启蒙》教本.通过近三年的教学实践,我们逐渐摸索出了一条较适合本校师生的“国学教育”路子.本文旨在“以点概面”,通过对我校的经典诗文诵读教学经验及成功教学案例的介绍,整合总结小学不同阶段经典诗文教学的操作策略,以期能为目前的小学经典诗文教育提供些许参考.
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