论文部分内容阅读
【教学内容】
全文查看链接
在递推中寻找规律
【摘 要】
：
【教学内容】 在数学题目中嵌入历史名人的故事，如“李白沽酒”“爱因斯坦的帽子”等，是数学教学中常见的一类题。本文以“王冕取环”的故事为学习材料进行教学。 【教学目标】 1． 在探索取环的过程中，让学生逐步体会运用递推法思考问题。 2． 在用递推法解决问题的过程中，让学生逐步发现“规律”（实际应该是“假设”），修正“规律”，最后总结出真正的规律。 3． 通过情境化学习，培养学生解决数学问题
【出 处】
：
教学月刊·小学数学
【发表日期】
：
2012年1期
其他文献
21世纪正是创新型国家的建设时期，所以致力于提高学生技术素养、培养创新型人才的通用技术课程的开设，开的正是时候。但通用技术学科对我国来说是门新学科，在国内没有任何前期经验可循，任课教师也是来源于不同学科，如何才能上好这门课呢？这些年来，教师们也一直都在研究这门学科的特征和教学方法。项目实践活动教学方法的提出，对高中通用技术课堂是一个不小挑战，它重在关注全体学生的发展，加强学生实践能力的培养，注重学
物理极值问题,就是求某物理量在某过程中的极大值或极小值。解决这类问题有两种思考途径:一是极值问题的物理解法;二是极值问题的数学解法,本文主要讨论后者情况。 一、利用二次函数极值公式求极值 对于典型的一元二次函数y=ax2 bx c,(a≠0) 若a>0,则当x=-b2a时,y有极小值,为ymin=4ac-b24a; 若a0,根据二次三项式的性质,s2有极小值。即当: t=
一、教材分析 本节课是人教版第十二册总复习中《平面图形周长与面积》的练习课。上一节课学生已对平面图形的周长和面积进行了整理和复习。 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
取一未开易拉罐，在底部偏心处及同侧罐壁上各锥一孔，倒出饮料。用两根铁丝将罐扣扎在半个金属肥皂盒上，在盒中架一金属小盖(如香脂盒)，里面放酒精棉花，如图所示： 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原
摘 要： 本文通过关注高三毕业班学生学习成效金字塔，加强课堂师生互动，充分调动学生的学习积极性，使其真正成为英语课堂的主人，最终提升学生的情感态度价值观。 关键词： 学习成效金字塔；师生互动；知识“反刍”；学生的情感态度价值观 中图分类号： G427 文献标识码： A 文章编号： 1992-7711（2013）22-068-2 一种现状 我们仔细观察一下，不难发现，随着高考的日益逼近，时间
编者按 《义务教育数学课程标准（2011年版）》颁布以来，本刊约请相关专家对此进行了持续而深入地解读。不少一线教师也从不同方面展开了相关研究，并提出了不少有价值的看法。本期特刊登相关文章，以供大家参与讨论。 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中课程总体目标第一条是：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
在高考物理考试大纲所要求的五种能力中首屈一指就是理解能力,理解能力中的第一点就是“能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系”,这点是后面所要求其它能力的基础。通过复习时把相关的内容进行共同复习,既有利于知识的记忆,又能做到“把握知识之间的内在联系”。 从最近两年高考物理卷的考查内容及分值分布情况来看,电磁学部分内容在高考中的考查可以说是全方位的。从考查要求来讲,它不仅有基础知识、基本技能的考查,
【教学内容】人教版五年级上册第44～47页“用字母表示数”。 【教学目标】 1.使学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道用字母可以表示数，含有字母的式子既可以表示数量关系，也可以表示数量。 2.经历把简单的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，培养符号化意识，提高抽象和概括能力。 3.体会用字母表示数的简洁和便利，培养学生用字母表示数的意识和兴趣，进一步感受学习数学的价值。 【教学
摘 要：本文通过案例说明高中数学课堂应积极追求“实而活”，这样才能更有效地提高教学效果。实：这里是指“实际”。活：是指“活动与灵活”。 关键词：高中数学；课堂教学；实而活 中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2012）07-062-1 一个有效的课堂活动并不是说一定要复杂，环节要多，其实只要有目的，有层次，简练的活动不一定不出效果。高中数学课堂非