我是一名低年级的班主任老师，在此我想谈谈我是如何用爱去开启学生心灵的。
　　一、沟通
　　当学生走进一年级的第一堂课上，我没有一本正经地跟他们讲学校规章制度，也没有向他们宣读《小学生守则》，更没有让他们拿起书本学知识，而是跟他们说话，聊天，让他们感受家一样的温暖，妈妈一样的爱。记得有一次，我告诉他们我姓申，是他们的班主任，这时一个学生宝宝突然站起来说：“我在幼儿园也有一位申老师！”“是吗？太巧了！”我轻轻地摸着她的头，对全班同学说：“申老师就喜欢像他这样敢说话的孩子！”一石激起千层浪，孩子们的话匣子一下子打开了，争先恐后地说。有的说：“老师，你讲话的时候像我妈妈！”有的说：“老师，我家有5口人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。”有的说：“老师，昨天我过生日了。”……还有一个宝宝轻轻地问我：“老师，你喜欢我吗？”看着他那稚嫩的双眼，我走上前去握着她的手说：“当然，我愿意和你们每一个人交朋友！”还有的告诉我：“老师，我已经认识好多生字呢！”我伸出大拇指说：“你真棒！”……通过这样的谈话，沟通，早已缩短了我们之间的距离，学生宝宝们也早已摒弃了上学前的种种担心，不再紧张的像小鸟一样，脸上露出了灿烂的笑容。
　　二、微笑
　　教育是唤醒，而不是对学生的给予，爱生的心则是唤起交流的激应器，是抚慰心灵的秘方。低年级学生宝宝们的奢望并不多，一句鼓励的话，一个微笑，甚至一个眼神，都会使他们充满自信，为了短时间内记住每个学生宝宝的名字，每当下课时，我就和他们活动在一起，微笑着边做游戏边和他们一个一个地说悄悄话，询问他们的名字，了解他们的个性，几天功夫，我就能对每一个孩子直呼其名了，对老师能在短时间内就记住自己名字的学生宝宝渐渐的和我亲近了。课间的时候经常有孩子拉着我的衣角，告诉我一些新鲜事，甚至有学生跑到我办公室问我还有几节课。有一次，一个叫王明的男孩最可爱，他兴冲冲地跑到办公室钻进我的怀里，把他刚刚画完的一幅水彩画给我看，我右手拿花，左手握着他的小手，像对我儿子说话一样，柔声柔气地对他说：“画的真漂亮！瞧这楼房还有宝塔顶呢，小鱼身上还长刺呢！”他竟然高兴地长睫毛一闪一闪地说：“这是刺猬鱼，是我昨天梦里见到的，今天我就把它画出来了。”我又对他说：“不过这幅画有一个小缺点，就是烟囱里冒出的烟画得太随便了，要是认真点就更好了。”“老师，我马上在重画一张给你看！”小家伙蹦蹦跳跳的走了。望着那单纯、可爱、充满阳光的背影，我感受到了“外人”无法感受到的“富有”，微笑不正如同春风一缕，扬起他们信心的风帆，去劈波斩浪，驰向希望的彼岸吗？
　　三、激励
　　课堂上我用我的微笑去面对每一位学生，用我的知识去浇灌每一个蓬勃向上的花朵，课下我是他们的朋友，倾听学生的意见和心声，把信任和期待的目光洒向每一个学生，让学生的心灵都感受到师爱的温暖我班有一个叫李岩的孩子，父亲因病去世，母亲也因沉重的生活负担弃他而去，年幼的他过早的品尝了失去双亲的痛苦，承担了与其年齡不符的生活重担，从此他情绪低落，变得沉默寡言，再也没听到她的歌声，没看到她的笑容了学习成绩也下降了许多，怎能看着他就这样下去？我决心用爱来唤醒他失去的欢乐，课下我经常找他谈心，时常抚摸着他的小脑袋问寒问暖，鼓励他学习，资助他生活，给他织毛衣，买学习用具，还经常骑车送她回家，除此之外，还让全班同学对他多一份关心，多一份友爱，让他感到这“大家庭”的温暖，激起他学习的信心和摆脱困难的勇气，经过一段时间，李岩又渐渐地露出了活泼开朗的天性，学习勤奋了，成绩提高了。现在他已经升入高中，还时常来信叙说往日与老师同学共游戏同欢乐的美好时光的怀念。我由此深深地体会到：爱如春雨，每一棵幼苗都该得到甘露;爱如阳光，让他们无一例外地均衡地受到阳光的温暖。
　　四、发现
　　不管哪个年段，哪个班级都有例外，这些天真无邪的学生宝宝当然也有让我烦恼的时候，面对这样的学生，作为班主任的我就要想方设法的去接近她们，多方面的了解情况，多角度的观察、分析尊重其人格，疏导孩子们的心灵障碍，去发现他们的闪光点，去鼓励，去赞扬，使他们看到自己的希望所在，价值所在。我班有一个叫毛也的小男孩经常惹是生非，不断地有人向我打小报告，有的报告毛也把他的笔抢去了;有的报告猫也在教室里打闹了;有的哭哭啼啼跑过来告诉我，毛也把他推了一个跟头。说实在的，每次听到毛也的小报告，我都强压怒火，把他找来，皱着眉头对他说上一通大道理，然后还在班上批评他，几次下来，并不见效果，小报告依旧，真让我大伤脑筋，就在我一筹莫展的时候，一件小事改变了我和他。记得那一天课间，当我走进教室的时候，看到毛也那瘦小的身子站在小凳子上，踮起脚尖，用小手拿着黑板擦，一下一下地擦着黑板，我心里一阵感动，走进教室，问同学们是谁让他擦黑板的，同学们都说是他自己要擦的，有的还补充说毛也说天天都擦黑板。我从小凳子上把他抱下来问：“站在凳子上害怕吗？”他眨巴着小豆眼说：“不怕，妈妈说男子汉要勇敢！”“为什么要帮老师擦黑板呢？”他搂着好看的小白牙说：“妈妈说老师天天为我们操心，我们要帮老师做事！”“真是个懂事的孩子！来老师跟你握握手。”上课时我在班上重点表扬了毛也，这是我第一次表扬他，此后一连几天，毛也的小报告明显少了，课堂上也不做小动作了，我又及时表扬了他，逐渐毛也的坏习惯不见了。是啊！哪怕天底下所有的人都看不起你的学生，做教师的也要眼含热泪去欣赏、拥抱、激励每一位学生，让他们在爱的雨露中健康成长。
　　当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你的教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了…… 那快乐是从心里往外涌的。