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互联网技术的飞速发展，使得其得到了广泛应用。在初中英语教学中合理应用互联网技术十分重要，其不但能够激发学生学习兴趣，还能增加课堂氛围。为此，初中英语教师需给予互联网技术高度重视，促使其存在的价值与效用充分发挥出，为初中英语教学质量提升到新的层次提供有利条件。本文主要针对基于“互联网 教育”开展初中英语活动教学进行分析。
1. “互联网 教育”开展初中英语活动教学的意义
初中生的心理还未发展成熟，但是其思维相对较敏捷，善于接受新事物，尤其喜欢互联网。英语作为目前世界上最佳的通用语言，不管是在未来生活中，还是在未来工作中都会有英语的渗透，英语在人们的日常生活中具有着重要的地位，很多国家在学校教育中都开设了英语学科，对于学生来讲学好英语不仅仅关系到其升学，也关系到其在未来社会生活中的交际活动。如何让学生学好这门功课，在英语教学中，除了常规教学模式之外，还应该充分利用“互联网 教育”教学模式，激发学生学习兴趣，进而最大限度地提升学生的英语水平。新课改下，学生是课堂的主体，教师需结合学生发展特点，构建满足学生需求的教学内容。“互联网 教育”转变了传统的教育方法，课堂不再是教师一个人的舞台。而是把学生转变为课堂的主体，将课堂还给学生，互换师生位置。
“互联网 教育”下需合理应用多媒体技术，把教学内容通过视频或是图片的方式展现出，激发学生学习积极性。翻转课堂为新型教学法，主要培养学生实践能力与创新精神。初中英语教师需结合其制定教学任务，在教学中布设问题，让学生带着问题思考，在优化问题中学习知识，形成独立思考的好习惯。翻转课堂的主要目标为让学生主动学习，而教师的责任为指导学生。在学生自主学习中，进行有效引导，同学生多沟通，融洽的师生关系对加强英语教学质量具有积极作用。
2. “互联网 教育”开展初中英语活动教学的主要模式
“互联网 教育”的教学模式有两种。第一，生活式教学模式。在实际生活中进行英语教学活动，要求学生尽量用英语阐述生活物品，允许混杂一定的汉语。通过此种方式，降低难度，激发学生学习积极性。在互联网背景下，教学能够打破时空限制，不受时空限制的开展教学活动。初中英语教师能够通过构建QQ群、微信群组的方式，便于学生同教师、学生同学生互动沟通，如此尽管是在家也能够讨论问题。在小组的交流与讨论中形成了十分自由的学习氛围。还能帮助学生构建良好的关系。第二，交互式教学模式。“互联网 教育”下的教学模式下，将学生在课上未完全理解的知识点进行梳理与总结，构成一个个短小且精悍的视频。初中生能够通过拷贝或是平台观看的方式获取课堂知识。此种交互式教学模式能够让学生在预复习等过程中，查找到有关教学资料，切实提升学生学习水平与质量。
3. 基于“互联网 教育”开展初中英语活动的教学方式
3.1建立多样化的学习平台
初中生因为从小就接触网络，为此接受电子产品与新知识的能力较强，能够有效应用各种网络交流平台。教师可以结合班级构建QQ群、微信群，如此师生不但能够及时发布通知，还能共享视频与图片等学习资源，另外还可以讨论学习技巧与课堂问题，进而拉近师生距离，轉变师生紧张的关系，营造轻松愉快的学习环境。
3.2明确教学目标
在实际教学中，教师首先需构建一个切实可行的教学目标。该目标需同学生兴趣特点、学习能力等相结合，教学目标同教学效果和教学内容实行有莫大联系。目标若是太高，学生不能实现会影响其学习积极性;若是目标太低，不能调动学生学习热情。为此，确立目标非常重要。
3.3促进学生自主学习
在初中英语教学中，教师需重视加强学生自主学习能力。初中时期的学生刚好处于成长的叛逆期，在某种程度上需要教师的监管才能自主学习。为此，教师需在确定教学目标的同时，引导学生自主学习知识。当学生在实际学习中遇到不能优化的问题或是教学难点时，教师能够把相关视频发送给学生，让学生通过观看视频来自行寻找答案。“互联网 教育”的教育模式能够有效提高学生自主学习能力与独立思考的能力。比如在教授This is my sister这一课时，教师可以通过应用多媒体教学工具，为学生展示一些图片或是动画，激发学生学习兴趣，促使学生主动参与到课堂教学活动中，进而更好地让学生记住该节课知识，牢牢记住本节课出现的英语词汇。
3.4优化教学问题
“互联网 教育”下的英语教学，教师能够利用翻转课堂的方式优化很多教学问题。学生在自主学习中会因为知识短缺而无法理解诸多内容。此时，能够通过互联网内的交流工具由组长负责整理并反馈给教师。教师可以结合学生反馈的信息，梳理出教学过程中无法掌握的部分，在课上着重讲述。对个别问题，教师能够应用课余时间对学生进行单独指导，进而提高课堂教学实效性。翻转课堂能够有效提升初中生英语学习水平，为之后学习奠定坚实基础。另外，也为教师确定了教学目标，提升了教学效率与质量。
4. 结束语
综上所述，基于互联网背景下，社会公众的生活发生了巨大改变。社会在发展，教育在变革，社会公众生活质量不断升高，我国核心竞争力越来越大。学生只有不断努力与学习才能跟紧社会发展的脚步，日后走入社会有较强的应变力，可以在日益激烈的竞争中脱颖而出。教师为教学的组织者与引导者，需不断充实自己，接受新的教学方式与理念，加强自己的专业水平，拓展视野，把互联网和教学充分结合起来，为学生提供更佳的教学方式。
（作者单位：安徽省宿州市第二初级中学）
1. “互联网 教育”开展初中英语活动教学的意义
初中生的心理还未发展成熟，但是其思维相对较敏捷，善于接受新事物，尤其喜欢互联网。英语作为目前世界上最佳的通用语言，不管是在未来生活中，还是在未来工作中都会有英语的渗透，英语在人们的日常生活中具有着重要的地位，很多国家在学校教育中都开设了英语学科，对于学生来讲学好英语不仅仅关系到其升学，也关系到其在未来社会生活中的交际活动。如何让学生学好这门功课，在英语教学中，除了常规教学模式之外，还应该充分利用“互联网 教育”教学模式，激发学生学习兴趣，进而最大限度地提升学生的英语水平。新课改下，学生是课堂的主体，教师需结合学生发展特点，构建满足学生需求的教学内容。“互联网 教育”转变了传统的教育方法，课堂不再是教师一个人的舞台。而是把学生转变为课堂的主体，将课堂还给学生，互换师生位置。
“互联网 教育”下需合理应用多媒体技术，把教学内容通过视频或是图片的方式展现出，激发学生学习积极性。翻转课堂为新型教学法，主要培养学生实践能力与创新精神。初中英语教师需结合其制定教学任务，在教学中布设问题，让学生带着问题思考，在优化问题中学习知识，形成独立思考的好习惯。翻转课堂的主要目标为让学生主动学习，而教师的责任为指导学生。在学生自主学习中，进行有效引导，同学生多沟通，融洽的师生关系对加强英语教学质量具有积极作用。
2. “互联网 教育”开展初中英语活动教学的主要模式
“互联网 教育”的教学模式有两种。第一，生活式教学模式。在实际生活中进行英语教学活动，要求学生尽量用英语阐述生活物品，允许混杂一定的汉语。通过此种方式，降低难度，激发学生学习积极性。在互联网背景下，教学能够打破时空限制，不受时空限制的开展教学活动。初中英语教师能够通过构建QQ群、微信群组的方式，便于学生同教师、学生同学生互动沟通，如此尽管是在家也能够讨论问题。在小组的交流与讨论中形成了十分自由的学习氛围。还能帮助学生构建良好的关系。第二，交互式教学模式。“互联网 教育”下的教学模式下，将学生在课上未完全理解的知识点进行梳理与总结，构成一个个短小且精悍的视频。初中生能够通过拷贝或是平台观看的方式获取课堂知识。此种交互式教学模式能够让学生在预复习等过程中，查找到有关教学资料，切实提升学生学习水平与质量。
3. 基于“互联网 教育”开展初中英语活动的教学方式
3.1建立多样化的学习平台
初中生因为从小就接触网络，为此接受电子产品与新知识的能力较强，能够有效应用各种网络交流平台。教师可以结合班级构建QQ群、微信群，如此师生不但能够及时发布通知，还能共享视频与图片等学习资源，另外还可以讨论学习技巧与课堂问题，进而拉近师生距离，轉变师生紧张的关系，营造轻松愉快的学习环境。
3.2明确教学目标
在实际教学中，教师首先需构建一个切实可行的教学目标。该目标需同学生兴趣特点、学习能力等相结合，教学目标同教学效果和教学内容实行有莫大联系。目标若是太高，学生不能实现会影响其学习积极性;若是目标太低，不能调动学生学习热情。为此，确立目标非常重要。
3.3促进学生自主学习
在初中英语教学中，教师需重视加强学生自主学习能力。初中时期的学生刚好处于成长的叛逆期，在某种程度上需要教师的监管才能自主学习。为此，教师需在确定教学目标的同时，引导学生自主学习知识。当学生在实际学习中遇到不能优化的问题或是教学难点时，教师能够把相关视频发送给学生，让学生通过观看视频来自行寻找答案。“互联网 教育”的教育模式能够有效提高学生自主学习能力与独立思考的能力。比如在教授This is my sister这一课时，教师可以通过应用多媒体教学工具，为学生展示一些图片或是动画，激发学生学习兴趣，促使学生主动参与到课堂教学活动中，进而更好地让学生记住该节课知识，牢牢记住本节课出现的英语词汇。
3.4优化教学问题
“互联网 教育”下的英语教学，教师能够利用翻转课堂的方式优化很多教学问题。学生在自主学习中会因为知识短缺而无法理解诸多内容。此时，能够通过互联网内的交流工具由组长负责整理并反馈给教师。教师可以结合学生反馈的信息，梳理出教学过程中无法掌握的部分，在课上着重讲述。对个别问题，教师能够应用课余时间对学生进行单独指导，进而提高课堂教学实效性。翻转课堂能够有效提升初中生英语学习水平，为之后学习奠定坚实基础。另外，也为教师确定了教学目标，提升了教学效率与质量。
4. 结束语
综上所述，基于互联网背景下，社会公众的生活发生了巨大改变。社会在发展，教育在变革，社会公众生活质量不断升高，我国核心竞争力越来越大。学生只有不断努力与学习才能跟紧社会发展的脚步，日后走入社会有较强的应变力，可以在日益激烈的竞争中脱颖而出。教师为教学的组织者与引导者，需不断充实自己，接受新的教学方式与理念，加强自己的专业水平，拓展视野，把互联网和教学充分结合起来，为学生提供更佳的教学方式。
（作者单位：安徽省宿州市第二初级中学）