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中图分类号:G621 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)15-067-03
加强和改进德育工作是实现千家万户最大的愿望和切身利益的民心工程。特别是现在,一个学生牵动着一个家庭。父母殷切地希望我们学校、社会能够把他们的子女培养成有用之才。培养好教育好学生,促进他们德智体美全面发展,不仅是对祖国和人民负责,也是实践好、维护好、发展好广大人民根本利益的重要体现,也是构建社会主义和谐社会的一项重要内容。
德育强调“树魂立根”,突出热爱中国共产党,热爱社会主义这个“魂”,突出“爱国主义、民族精神”这个“根”。为了真正有效地使学生从小打下“魂”和“根”的良好基础,必须在他们成长早期十分注重爱国情感和道德情操的培养,这就对学校德育提出了更高更新的要求。
少先队活动要突破学校的空间和时间的限制,要充分利用社区、社会资源,要从学生的思想实际出发,形成一定的活动系列,使学校的德育有计划、有目的、有步骤地进行,取得实际的教学效果。信息技术不仅可以成为德育的内容之一,而且可以成为德育的有效途径和方法。
信息技术是当前最活跃,发展最迅速,影响最广泛的科学技术领域之一。信息技术与少先队活动整合是我校的教育教学改革的措施之一,通过将信息技术整合到学校的少先队管理、活动中去,开创少先队活动的新方式,加强学生思想道德建设,培养学生掌握信息时代的学习方式,培养学生的信息素养,具有终身学习的态度和能力。
近几年,我校在继承优良办学传统,吸收深厚文化底蕴的同时,本着以学生的发展为本,树立“服务学生”的意识这一宗旨,努力构建与国际大都市中心城区相适应的学校教育改革的新框架,进一步提升学校品牌,推出了一系列行之有效的教育改革的新举措:结合国家教育部规划课题《全面注入情感因素,系统构建完整教育——小学生情感教育的实践研究》的研究工作,从培养学生健康情感、陶冶高尚情操入手,创新了一系列的少先队系列活动模式,教会了学生如何尊重人、理解人,如何以诚待人;形成了教书育人、活动育人、交际育人的新格局;营造了文明、整洁、礼仪的校园文化,积极、合作、竞争的工作氛围,民主、平等、和谐的人际关系。目前我们学校也已开通了少先队、情感教育网站,建立了BBS,发行了学生自己创办的小报《小雪花报》和校刊《少年风采》,为学生提供了展示自我,交流信息的平台,加强了学生与学生、教师与学生、学生与家长的沟通与对话,在活动中,努力做到“无痕”德育。
一、积极探索信息技术支持下少先队活动的实践研究
活动1:爱国情、民族魂
第一部分:教育目标
针对不同年龄学生身心发展特点,构建以爱国主义为核心,以国家意识、文化认同、公民人格教育为重点,与中华传统美德相承接的民族精神教育的实施方案。帮助学生树立党的观念、国家观念、人民观念和社会主义观念。
着眼于学生个性的健康发展,营造民族精神教育的良好氛围、和谐的人文环境,增强学生在社会中的实践体验,引导学生建立生命与社会的和谐关系,学会关心自我、关心他人。引导学生贴近生活、体验生活,在生活实践中融知、情、意、行为一体,使学生丰富人生经历,获得生命体验。
挖掘民族精神的丰富内涵,培养学生树立积极的人生观、世界观、价值观。把学生培养成能够传承中华民族优良传统、富有民族自信心和爱国主义精神的具有世界眼光和开放意识的人。
第二部分:主要内容
1、通过“学雷锋、学劳模”活动,了解勤劳勇敢、自强不息的民族精神在中华民族发展中的重大作用,继承和发扬独立自主、自力更生的革命传统,深化热爱中国共产党,为人民服务、为祖国服务的情感。引导学生增强自身作为国家助人的责任意识,自觉承担个人对他人、集体和社会的责任和义务,将社会责任感体现在人生的价值目标和行为方式中。
2、在“中国人过中国节”的活动中,利用中国历史、文学、艺术、教育、民俗等多方面资源,加强对学生进行优秀人文传统的教育和熏陶;帮助学生认识和学习中华民族优秀文化传统的人文知识、人文思想、人文精神,吸纳中华民族注重和谐的文化精神,引导学生构建和谐的人际关系;热爱民族文化遗产,传承中华民族的传统美德,使学生了解并践行中华民族的良好礼仪,继承中华民族的人文传统。
3、通过观看一系列专题片,增进学生的爱国情感,引导学生认识我国的辽阔疆域,自觉维护国家的神圣主权和国家统一,引导学生正确认识我国在国际上的地位和作用,培养学生作为中国人的自信心和自豪感。引导学生了解民族英雄的伟大人格和民族气节的丰富内涵。
第三部分:组织安排
一、预设活动
学校在各个节日的固定时间段,策划开展各项中国节活动。每个年级在每个中华民族传统节日到来之前组织一次富有本民族特色的,具有丰富民族内涵的活动,具体时间安排:
1、12月31日,“红红火火迎新年”活动;
2、农历正月十五日,“开开心心闹元宵”活动;
3、4月5日,“细雨纷纷踏清明”活动;
4、农历五月初五,“热热闹闹迎端午”活动;
5、农历八月十五日,“团团圆圆过中秋”活动;
6、农历九月初九日,“快快乐乐贺重阳”活动;
二、生成活动
结合学生的社会实践活动,开展具有时代特点、即时效应的活动,其中有:“与劳模结对”、“中国卡通节”、 “观看大型纪录片《故宫》”“观看《感动中国》颁奖典礼”等。
第四部分:操作要求
一、总体要求
通过搜集资料、社会考察、动手实践、主题集会、寻访调查、交流体验等方式,结合语文、品德与社会、美术、音乐、常识、体育、劳技、班团队课等课程,让孩子们通过一个个中国传统节日了解源远流长的传统文化和传统节日里蕴含的深厚底蕴,发扬和传承民族精神。
活动2:送关怀、献爱心
预设活动:
1、每一年的“三八”国际劳动妇女节,举行“我为妈妈圆个梦”活动。
2、每一年的重阳节,举行“我为爷爷奶奶圆个梦”活动。
3、每一年的建队日(10月13日),开展“星星火炬助你圆梦”活动。
4、“老少同乐”系列活动每月开展一次。
活动3:搭平台 展才艺
教育目的:
21世纪是竞争激烈的年代,需要培养学生的综合素质和能力,需要培养能适应时代发展要求的人才。贯彻胡锦涛总书记提出对少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面发展的十二字要求,培养学生自主活动的能力,为学生搭建展示才华的舞台,丰富学生的校园生活。锻炼学生的组织策划能力、口头表达能力、自我表现能力、观察评价能力、与人交往能力。增强学生的自信心、责任心、进取心。全面注入情感因素,通过活动加强学生的参与意识,感恩意识、生命意识、相互关爱的意识。营造和谐、愉快、充满活力、真情流动的校园氛围。
主要内容:
通过校园广播网、学生俱乐部、我秀我快乐等活动载体培养学生自主活动的能力。潜移默化渗透生命意识教育教育、民族精神教育,提高学生的综合素质。
活动系列:
1、校园广播网:新闻万花筒、佳作欣赏、真情点歌台、健康生活新天地、百家争鸣小讲坛。
2、学生俱乐部:小小世博志愿者俱乐部、财富小考场、小鬼之星俱乐部。
3、七彩大舞台:布谷鸟演唱周、小青蛙儿歌故事朗诵周、金孔雀舞蹈周、小奥运健身周、小神笔书画创造周、金色童年时装表演周、家家乐亲子表演周。
总要求:
在每一个活动的策划组织过程中,在每一个细节的处理中都要关注学生需求,以学生发展为本。让一切活动面向每一个学生,零门槛的为每一个学生搭建展示的舞台。鼓励学生想说就说、想唱就唱、想画就画、想写就写,想跳就跳,充分尊重每一个学生,充分发挥每一个学生的个性特长,并着重对学生进行能力的培养,让学生发现自己、发展自己、发挥自己。在活动中全面注入情感因素,和民族精神教育、生命教育、感恩教育相整合,和课程相整合,提高学生的综合素质。
活动4:守规则、会合作
预设活动:
1、每一年举办一届“校园创意写话”活动。
2、每学期开学,重温“一日规则”,在日常的学习中培养与训练。
3、每周开展“值日小校长”活动。
4、每日开展“?”和“!”活动。
活动5:爱科学、学探究
教育目的:
科技是第一生产力,我们国家也正在走一条科教兴国的道路,科技对一个国家和民族的发展、强大起着至关重要的作用。科技教育要从娃娃抓起,所以少年儿童作为国家的希望和栋梁,更应该加强爱科学、学探究意识的培养。通过活动,让学生了解学习科学的重要性,初步了解一些科学常识,培养学生对科学的兴趣,激发学生的探究热情,培养学生的探究态度,帮助学生掌握一些探究方法。在活动中渗透民族精神教育,生命意识教育、环保教育,并通过合作探究的方法培养学生的团队意识,增强学生的责任心和合作精神,为我国成为二十一世纪科技强国做好准备。
主要内容:
1、通过大众化的科学知识普及和一系列有针对性的探究活动培让增强科学意识,让学生爱科学、学科学、用科学。
2、在活动中建立学生探究兴趣,教给学生探究方法,培养学生的探究精神。
3、在活动中渗透生命意识教育教育、民族精神教育,环保教育、礼仪教育,提高学生的综合素质。
活动系列:
1、科学知识普及(观看影视片、参观科技馆、听讲座)
2、探究活动(学科探究、综合探究)
总要求:
这个系列活动是一种的知识的传授,是一种科学态度的培养,所以在这个系列的每一项活动中,要根据学生的年龄特点、知识结构特点循续渐进的开展,每一项活动都要有目标、有计划、有反馈。在每项活动开展前,教师和学生要共同准备,对要学习的知识,对要探究的内容都要有所了解;在每项活动开展后都要让学生进行回顾和讨论,对此项活动有个总结。另外此项活动在操作过程中教师也要注意能给予学生充分的指导,在学生探究的过程中要给予充分的鼓励,要在活动中注意培养学生的合作精神和对科学严谨、执着的态度。
活动6:鼓勇气,练意志
教育目的:
1、针对现在独生子女普遍存在的身体素质较差,比较骄气,缺乏耐力,缺乏毅力的特点,对学生进行意志教育,培养学生的吃苦精神,培养学生健康的生活理念,培养学生坚强、独立的性格。
2、在活动中培养学生的团队精神,合作意识,服务意识,让学生成为一个善于合作的人,善于和他人交往的人,为日后踏上社会打下基础。
主要内容:
通过队列操训练、军营二日营、国旗班等密度强,难度大、艰苦严厉的训练对学生进行体能和纪律的训练,对学生进行生活能力的培养,培养学生的吃苦精神和集体意识。
通过冬天里的一把火,YBA篮球比赛、单项王争霸比赛等体育活动潜移默化的让学生形成健身意识,养成健身的习惯,在活动中强调学生的团队精神、合作意识,增强学生的责任感,培养学生的集体荣誉感。
活动系列:
意志训练(队列操训练、二日营军事训练)
游戏活动(冬天里的一把火系列活动/神毽无敌踢毽子比赛、绳速无敌跳短绳比赛、大力士拔和比赛、群英荟萃跳长绳比赛、活力无限自编操比赛)、YBA篮球比赛、单项王争霸赛
二、信息技术支持下少先队系列活动的实践反思
1、少先队员的创新精神得到了激励
少年儿童是在不断创新中发展,不断前进中成长。通过驾驭网络,运用网络,队员们创新设想将得到更具体化的实现与拓展。在与大队辅导员的网上交流中,队员们出了很多金点子。例如“我为妈妈圆个梦”活动的金点子,就是学生在与辅导员QQ交流中擦出的思想火花;引导队员建设班级网页,使队员直接参与具有创造意义的网页和网站建设活动,在这样的活动中,队员会学会合作,学会建立开放的和谐的也是竞争的人际关系,他们也在直接的创新实践中培养了自己的创新能力。
2、少先队员的交往能力得到了完善
通过信息技术,队员可以接触到广泛的社会空间,体验丰富多彩的生活。我校开展的“老少网上行”活动,不仅使信息技术在社区居民中得到了普及,满足了居民渴望学习的需求,让现代科技走进了老少朋友的生活,带领他们走进了网络新天地,同时老少结对开展学习活动的形式也让学生们在科技实践活动中培养了尊老敬老的传统美德。同时活动所带来的愉悦与快乐的享受,让“老少网上行”的会员们丰富了生活,提升了生命的质量。
“老少网上行”社团的活动受到了社会各界的关注:
①作为卢湾区网络新天地活动的专题报道,中央电视台对于该社团活动作了专题的采访。
②在卢湾区创建全国文明城区的工作中,全国晚报记者联合采访团对于该社团活动作了专题的采访。
③在我校举办的“老少同心快乐同行”展示活动中,“老少网上行”社团作为一支展示团队,向到会的来宾作了现场展示。
3、少先队员的自主意识得到了提高
网络让我们生活在一个没有秘密的社会中。网络给我们的生活、学习、工作带来了帮助的同时也产生了烦恼。面对这看不见又摸不着,但又时时处处与我们行影相随的“网”,少年儿童是不成熟、发展中的孩子,在培养其自主上网的同时培养其鲜明的是非观和价值观是前提条件,当应有尽有的网络信息冲击少年儿童稚嫩的判断力时,作为少先队组织,作为教育者应加以正确引导,从而保证他们健康向上地成长。例如我们教育队员要文明上网,养成良好的网络道德;又如,我们教育队员要爱惜电脑,要按程序关机以及上机时要文明礼让等等。在开展各项活动中,队员们已深深认识到“上网”不是“没有目的地玩”。“网络”已成为我们主题队活动中不能解决的问题提供答案的地方;“网络”是最快速获得信息、交流信息的场所;“网络”是让我获得更多好朋友的媒介……
4、少先队员的信息素养得到了提高
人类进入瞬息万变的信息时代,少先队员面临着三个挑战。一是无限的书籍对有限的阅读时间的挑战;二是呈几何级数膨胀的信息对少先队员接收能力的挑战;三是大量的新的知识对少先队员理解能力的挑战。面对众多的挑战,少先队员、辅导员首先要树立获取信息的意识,以适应信息新环境。
例如:我校开展的“小小世博志愿者俱乐部”、“财富小考场”、“中国人过中国节”、“YBA”篮球赛等活动,每个少先队员都能通过电脑网络等多种信息通道获得的信息,再互相交流、讨论、处理,队员们看到自己设计的节目,感到特别的兴奋。
5、少先队员的探究能力得到了提高
生活在信息时代的少年儿童在电脑网络的帮助下可以有更多的朋友与伙伴。我们可以通过网络来交友,也可以通过网络来活动。比如:针对一个共同钻研的主题,以发电子邮件的形式来交流。我校的“爱科学、学探究”某些活动,成员都是来自各个班级,但是某些研究就利用了电子邮件快捷的交流方式而开始摸索实践,在不影响学习活动的情况下,开展方案研究。平常队员们与大队辅导员进行对某些活动进行交流,辅导员在网上点评,使不同地点的师生能够及时了解到互相的信息,缩短了“汇报”与“反馈”的时间差。
6、少先队工作得到了极大的丰富
信息技术,特别是网络技术的飞速发展,为我们少先队工作提供了越来越丰富的教育内容,网络上的大量的适宜的文本、图片、音乐、影视资料都可以为我们所用,比如,我们要进行“中国人过中国节”活动时,可以在网上找到大量的相关资料,然后可以用投影机展示出来或者放到校园网上,让队员自己去访问查看,这样做便起到好的教育效果。而数码相机和数码摄像机也为我们搜集教育内容提供了极大的便利,比如,我们可以由队员们自己操作,用数码相机和数码摄像机记录大家所见到的“!”和“?”,并及时加以播放、呈现,使得教育的时效性得到提升,教育效果当然也是不言而喻的。
大队部还开办的BBS页面,队员、老师、家长以及所有关心我们的朋友们都可以在这里相聚,畅所欲言,各抒己见。让队员了解到了来自家长的担忧,让老师听到孩子们的呼声……这样的交流大大节约了时间与空间!当少年儿童置身于电脑网络之中,他们所接触的远比周围现实更为广阔的空间,尝试着在虚拟空间里的体验教育。与时代接轨,传统的少先队活动将在具备表现力强、形象生动等优点的基础上,更增加了快捷性、务实性等网络特点。
7、开创少先队个性化教育的新途径
信息技术的突飞猛进,导致了信息沟通,交流手段的多样化。网络技术更是通过聊天室,电子邮件等多种联系方式,为人们提供着便捷的服务。例如在“搭平台、展才艺”、“我为妈妈圆个梦”等活动中,作为辅导员主动利用这些新技术手段与队员沟通,了解队员的思想和心理状况,这种方式容易为队员接受,有利于更深层次的了解队员,也有利于在承认队员的个体差异的基础上,尊重队员的不同兴趣爱好。
加强和改进德育工作是实现千家万户最大的愿望和切身利益的民心工程。特别是现在,一个学生牵动着一个家庭。父母殷切地希望我们学校、社会能够把他们的子女培养成有用之才。培养好教育好学生,促进他们德智体美全面发展,不仅是对祖国和人民负责,也是实践好、维护好、发展好广大人民根本利益的重要体现,也是构建社会主义和谐社会的一项重要内容。
德育强调“树魂立根”,突出热爱中国共产党,热爱社会主义这个“魂”,突出“爱国主义、民族精神”这个“根”。为了真正有效地使学生从小打下“魂”和“根”的良好基础,必须在他们成长早期十分注重爱国情感和道德情操的培养,这就对学校德育提出了更高更新的要求。
少先队活动要突破学校的空间和时间的限制,要充分利用社区、社会资源,要从学生的思想实际出发,形成一定的活动系列,使学校的德育有计划、有目的、有步骤地进行,取得实际的教学效果。信息技术不仅可以成为德育的内容之一,而且可以成为德育的有效途径和方法。
信息技术是当前最活跃,发展最迅速,影响最广泛的科学技术领域之一。信息技术与少先队活动整合是我校的教育教学改革的措施之一,通过将信息技术整合到学校的少先队管理、活动中去,开创少先队活动的新方式,加强学生思想道德建设,培养学生掌握信息时代的学习方式,培养学生的信息素养,具有终身学习的态度和能力。
近几年,我校在继承优良办学传统,吸收深厚文化底蕴的同时,本着以学生的发展为本,树立“服务学生”的意识这一宗旨,努力构建与国际大都市中心城区相适应的学校教育改革的新框架,进一步提升学校品牌,推出了一系列行之有效的教育改革的新举措:结合国家教育部规划课题《全面注入情感因素,系统构建完整教育——小学生情感教育的实践研究》的研究工作,从培养学生健康情感、陶冶高尚情操入手,创新了一系列的少先队系列活动模式,教会了学生如何尊重人、理解人,如何以诚待人;形成了教书育人、活动育人、交际育人的新格局;营造了文明、整洁、礼仪的校园文化,积极、合作、竞争的工作氛围,民主、平等、和谐的人际关系。目前我们学校也已开通了少先队、情感教育网站,建立了BBS,发行了学生自己创办的小报《小雪花报》和校刊《少年风采》,为学生提供了展示自我,交流信息的平台,加强了学生与学生、教师与学生、学生与家长的沟通与对话,在活动中,努力做到“无痕”德育。
一、积极探索信息技术支持下少先队活动的实践研究
活动1:爱国情、民族魂
第一部分:教育目标
针对不同年龄学生身心发展特点,构建以爱国主义为核心,以国家意识、文化认同、公民人格教育为重点,与中华传统美德相承接的民族精神教育的实施方案。帮助学生树立党的观念、国家观念、人民观念和社会主义观念。
着眼于学生个性的健康发展,营造民族精神教育的良好氛围、和谐的人文环境,增强学生在社会中的实践体验,引导学生建立生命与社会的和谐关系,学会关心自我、关心他人。引导学生贴近生活、体验生活,在生活实践中融知、情、意、行为一体,使学生丰富人生经历,获得生命体验。
挖掘民族精神的丰富内涵,培养学生树立积极的人生观、世界观、价值观。把学生培养成能够传承中华民族优良传统、富有民族自信心和爱国主义精神的具有世界眼光和开放意识的人。
第二部分:主要内容
1、通过“学雷锋、学劳模”活动,了解勤劳勇敢、自强不息的民族精神在中华民族发展中的重大作用,继承和发扬独立自主、自力更生的革命传统,深化热爱中国共产党,为人民服务、为祖国服务的情感。引导学生增强自身作为国家助人的责任意识,自觉承担个人对他人、集体和社会的责任和义务,将社会责任感体现在人生的价值目标和行为方式中。
2、在“中国人过中国节”的活动中,利用中国历史、文学、艺术、教育、民俗等多方面资源,加强对学生进行优秀人文传统的教育和熏陶;帮助学生认识和学习中华民族优秀文化传统的人文知识、人文思想、人文精神,吸纳中华民族注重和谐的文化精神,引导学生构建和谐的人际关系;热爱民族文化遗产,传承中华民族的传统美德,使学生了解并践行中华民族的良好礼仪,继承中华民族的人文传统。
3、通过观看一系列专题片,增进学生的爱国情感,引导学生认识我国的辽阔疆域,自觉维护国家的神圣主权和国家统一,引导学生正确认识我国在国际上的地位和作用,培养学生作为中国人的自信心和自豪感。引导学生了解民族英雄的伟大人格和民族气节的丰富内涵。
第三部分:组织安排
一、预设活动
学校在各个节日的固定时间段,策划开展各项中国节活动。每个年级在每个中华民族传统节日到来之前组织一次富有本民族特色的,具有丰富民族内涵的活动,具体时间安排:
1、12月31日,“红红火火迎新年”活动;
2、农历正月十五日,“开开心心闹元宵”活动;
3、4月5日,“细雨纷纷踏清明”活动;
4、农历五月初五,“热热闹闹迎端午”活动;
5、农历八月十五日,“团团圆圆过中秋”活动;
6、农历九月初九日,“快快乐乐贺重阳”活动;
二、生成活动
结合学生的社会实践活动,开展具有时代特点、即时效应的活动,其中有:“与劳模结对”、“中国卡通节”、 “观看大型纪录片《故宫》”“观看《感动中国》颁奖典礼”等。
第四部分:操作要求
一、总体要求
通过搜集资料、社会考察、动手实践、主题集会、寻访调查、交流体验等方式,结合语文、品德与社会、美术、音乐、常识、体育、劳技、班团队课等课程,让孩子们通过一个个中国传统节日了解源远流长的传统文化和传统节日里蕴含的深厚底蕴,发扬和传承民族精神。
活动2:送关怀、献爱心
预设活动:
1、每一年的“三八”国际劳动妇女节,举行“我为妈妈圆个梦”活动。
2、每一年的重阳节,举行“我为爷爷奶奶圆个梦”活动。
3、每一年的建队日(10月13日),开展“星星火炬助你圆梦”活动。
4、“老少同乐”系列活动每月开展一次。
活动3:搭平台 展才艺
教育目的:
21世纪是竞争激烈的年代,需要培养学生的综合素质和能力,需要培养能适应时代发展要求的人才。贯彻胡锦涛总书记提出对少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面发展的十二字要求,培养学生自主活动的能力,为学生搭建展示才华的舞台,丰富学生的校园生活。锻炼学生的组织策划能力、口头表达能力、自我表现能力、观察评价能力、与人交往能力。增强学生的自信心、责任心、进取心。全面注入情感因素,通过活动加强学生的参与意识,感恩意识、生命意识、相互关爱的意识。营造和谐、愉快、充满活力、真情流动的校园氛围。
主要内容:
通过校园广播网、学生俱乐部、我秀我快乐等活动载体培养学生自主活动的能力。潜移默化渗透生命意识教育教育、民族精神教育,提高学生的综合素质。
活动系列:
1、校园广播网:新闻万花筒、佳作欣赏、真情点歌台、健康生活新天地、百家争鸣小讲坛。
2、学生俱乐部:小小世博志愿者俱乐部、财富小考场、小鬼之星俱乐部。
3、七彩大舞台:布谷鸟演唱周、小青蛙儿歌故事朗诵周、金孔雀舞蹈周、小奥运健身周、小神笔书画创造周、金色童年时装表演周、家家乐亲子表演周。
总要求:
在每一个活动的策划组织过程中,在每一个细节的处理中都要关注学生需求,以学生发展为本。让一切活动面向每一个学生,零门槛的为每一个学生搭建展示的舞台。鼓励学生想说就说、想唱就唱、想画就画、想写就写,想跳就跳,充分尊重每一个学生,充分发挥每一个学生的个性特长,并着重对学生进行能力的培养,让学生发现自己、发展自己、发挥自己。在活动中全面注入情感因素,和民族精神教育、生命教育、感恩教育相整合,和课程相整合,提高学生的综合素质。
活动4:守规则、会合作
预设活动:
1、每一年举办一届“校园创意写话”活动。
2、每学期开学,重温“一日规则”,在日常的学习中培养与训练。
3、每周开展“值日小校长”活动。
4、每日开展“?”和“!”活动。
活动5:爱科学、学探究
教育目的:
科技是第一生产力,我们国家也正在走一条科教兴国的道路,科技对一个国家和民族的发展、强大起着至关重要的作用。科技教育要从娃娃抓起,所以少年儿童作为国家的希望和栋梁,更应该加强爱科学、学探究意识的培养。通过活动,让学生了解学习科学的重要性,初步了解一些科学常识,培养学生对科学的兴趣,激发学生的探究热情,培养学生的探究态度,帮助学生掌握一些探究方法。在活动中渗透民族精神教育,生命意识教育、环保教育,并通过合作探究的方法培养学生的团队意识,增强学生的责任心和合作精神,为我国成为二十一世纪科技强国做好准备。
主要内容:
1、通过大众化的科学知识普及和一系列有针对性的探究活动培让增强科学意识,让学生爱科学、学科学、用科学。
2、在活动中建立学生探究兴趣,教给学生探究方法,培养学生的探究精神。
3、在活动中渗透生命意识教育教育、民族精神教育,环保教育、礼仪教育,提高学生的综合素质。
活动系列:
1、科学知识普及(观看影视片、参观科技馆、听讲座)
2、探究活动(学科探究、综合探究)
总要求:
这个系列活动是一种的知识的传授,是一种科学态度的培养,所以在这个系列的每一项活动中,要根据学生的年龄特点、知识结构特点循续渐进的开展,每一项活动都要有目标、有计划、有反馈。在每项活动开展前,教师和学生要共同准备,对要学习的知识,对要探究的内容都要有所了解;在每项活动开展后都要让学生进行回顾和讨论,对此项活动有个总结。另外此项活动在操作过程中教师也要注意能给予学生充分的指导,在学生探究的过程中要给予充分的鼓励,要在活动中注意培养学生的合作精神和对科学严谨、执着的态度。
活动6:鼓勇气,练意志
教育目的:
1、针对现在独生子女普遍存在的身体素质较差,比较骄气,缺乏耐力,缺乏毅力的特点,对学生进行意志教育,培养学生的吃苦精神,培养学生健康的生活理念,培养学生坚强、独立的性格。
2、在活动中培养学生的团队精神,合作意识,服务意识,让学生成为一个善于合作的人,善于和他人交往的人,为日后踏上社会打下基础。
主要内容:
通过队列操训练、军营二日营、国旗班等密度强,难度大、艰苦严厉的训练对学生进行体能和纪律的训练,对学生进行生活能力的培养,培养学生的吃苦精神和集体意识。
通过冬天里的一把火,YBA篮球比赛、单项王争霸比赛等体育活动潜移默化的让学生形成健身意识,养成健身的习惯,在活动中强调学生的团队精神、合作意识,增强学生的责任感,培养学生的集体荣誉感。
活动系列:
意志训练(队列操训练、二日营军事训练)
游戏活动(冬天里的一把火系列活动/神毽无敌踢毽子比赛、绳速无敌跳短绳比赛、大力士拔和比赛、群英荟萃跳长绳比赛、活力无限自编操比赛)、YBA篮球比赛、单项王争霸赛
二、信息技术支持下少先队系列活动的实践反思
1、少先队员的创新精神得到了激励
少年儿童是在不断创新中发展,不断前进中成长。通过驾驭网络,运用网络,队员们创新设想将得到更具体化的实现与拓展。在与大队辅导员的网上交流中,队员们出了很多金点子。例如“我为妈妈圆个梦”活动的金点子,就是学生在与辅导员QQ交流中擦出的思想火花;引导队员建设班级网页,使队员直接参与具有创造意义的网页和网站建设活动,在这样的活动中,队员会学会合作,学会建立开放的和谐的也是竞争的人际关系,他们也在直接的创新实践中培养了自己的创新能力。
2、少先队员的交往能力得到了完善
通过信息技术,队员可以接触到广泛的社会空间,体验丰富多彩的生活。我校开展的“老少网上行”活动,不仅使信息技术在社区居民中得到了普及,满足了居民渴望学习的需求,让现代科技走进了老少朋友的生活,带领他们走进了网络新天地,同时老少结对开展学习活动的形式也让学生们在科技实践活动中培养了尊老敬老的传统美德。同时活动所带来的愉悦与快乐的享受,让“老少网上行”的会员们丰富了生活,提升了生命的质量。
“老少网上行”社团的活动受到了社会各界的关注:
①作为卢湾区网络新天地活动的专题报道,中央电视台对于该社团活动作了专题的采访。
②在卢湾区创建全国文明城区的工作中,全国晚报记者联合采访团对于该社团活动作了专题的采访。
③在我校举办的“老少同心快乐同行”展示活动中,“老少网上行”社团作为一支展示团队,向到会的来宾作了现场展示。
3、少先队员的自主意识得到了提高
网络让我们生活在一个没有秘密的社会中。网络给我们的生活、学习、工作带来了帮助的同时也产生了烦恼。面对这看不见又摸不着,但又时时处处与我们行影相随的“网”,少年儿童是不成熟、发展中的孩子,在培养其自主上网的同时培养其鲜明的是非观和价值观是前提条件,当应有尽有的网络信息冲击少年儿童稚嫩的判断力时,作为少先队组织,作为教育者应加以正确引导,从而保证他们健康向上地成长。例如我们教育队员要文明上网,养成良好的网络道德;又如,我们教育队员要爱惜电脑,要按程序关机以及上机时要文明礼让等等。在开展各项活动中,队员们已深深认识到“上网”不是“没有目的地玩”。“网络”已成为我们主题队活动中不能解决的问题提供答案的地方;“网络”是最快速获得信息、交流信息的场所;“网络”是让我获得更多好朋友的媒介……
4、少先队员的信息素养得到了提高
人类进入瞬息万变的信息时代,少先队员面临着三个挑战。一是无限的书籍对有限的阅读时间的挑战;二是呈几何级数膨胀的信息对少先队员接收能力的挑战;三是大量的新的知识对少先队员理解能力的挑战。面对众多的挑战,少先队员、辅导员首先要树立获取信息的意识,以适应信息新环境。
例如:我校开展的“小小世博志愿者俱乐部”、“财富小考场”、“中国人过中国节”、“YBA”篮球赛等活动,每个少先队员都能通过电脑网络等多种信息通道获得的信息,再互相交流、讨论、处理,队员们看到自己设计的节目,感到特别的兴奋。
5、少先队员的探究能力得到了提高
生活在信息时代的少年儿童在电脑网络的帮助下可以有更多的朋友与伙伴。我们可以通过网络来交友,也可以通过网络来活动。比如:针对一个共同钻研的主题,以发电子邮件的形式来交流。我校的“爱科学、学探究”某些活动,成员都是来自各个班级,但是某些研究就利用了电子邮件快捷的交流方式而开始摸索实践,在不影响学习活动的情况下,开展方案研究。平常队员们与大队辅导员进行对某些活动进行交流,辅导员在网上点评,使不同地点的师生能够及时了解到互相的信息,缩短了“汇报”与“反馈”的时间差。
6、少先队工作得到了极大的丰富
信息技术,特别是网络技术的飞速发展,为我们少先队工作提供了越来越丰富的教育内容,网络上的大量的适宜的文本、图片、音乐、影视资料都可以为我们所用,比如,我们要进行“中国人过中国节”活动时,可以在网上找到大量的相关资料,然后可以用投影机展示出来或者放到校园网上,让队员自己去访问查看,这样做便起到好的教育效果。而数码相机和数码摄像机也为我们搜集教育内容提供了极大的便利,比如,我们可以由队员们自己操作,用数码相机和数码摄像机记录大家所见到的“!”和“?”,并及时加以播放、呈现,使得教育的时效性得到提升,教育效果当然也是不言而喻的。
大队部还开办的BBS页面,队员、老师、家长以及所有关心我们的朋友们都可以在这里相聚,畅所欲言,各抒己见。让队员了解到了来自家长的担忧,让老师听到孩子们的呼声……这样的交流大大节约了时间与空间!当少年儿童置身于电脑网络之中,他们所接触的远比周围现实更为广阔的空间,尝试着在虚拟空间里的体验教育。与时代接轨,传统的少先队活动将在具备表现力强、形象生动等优点的基础上,更增加了快捷性、务实性等网络特点。
7、开创少先队个性化教育的新途径
信息技术的突飞猛进,导致了信息沟通,交流手段的多样化。网络技术更是通过聊天室,电子邮件等多种联系方式,为人们提供着便捷的服务。例如在“搭平台、展才艺”、“我为妈妈圆个梦”等活动中,作为辅导员主动利用这些新技术手段与队员沟通,了解队员的思想和心理状况,这种方式容易为队员接受,有利于更深层次的了解队员,也有利于在承认队员的个体差异的基础上,尊重队员的不同兴趣爱好。