摘要：概念图能促进学生知识结构的建造，将新旧知识更直观地展现出来，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读、写作能力，提高课堂效率。通过介绍概念图的定义，阐述了概念图在语文实际教学中的应用效果。
　　关键词：语文教学；概念图；有效应用
　　概念图即图示法，可以形象地表现出事物的特点及事物之间的关系。在语文课堂教学中使用概念图，可以让学生思维上主动积极起来，加深对内容的理解，有效地提高初中语文教学的效率。
　　一、概念图的定义及制作
　　概念图是一种用来组织和表达知识的工具，简单地说，就是将不同的概念放在圆圈或是方框之中，然后用连线连接相关的概念，连线上再标明两个概念之间的意义及关系。它的关键在于能产生创造性的思维，具有直观性。制作概念图的工具可以是纸笔，也可以是粉笔，随着教学的汉人，补充概念图，能让学生更加清晰地理解内容。
　　二、概念图在初中语文教学中的作用
　　1.阅读能力的提高
　　概念图支持学生的阅读，在语文教学中简约直观，学生可以看到课文体系结构，轻松掌握阅读的方法，加深对课文的理解。加深了学生对知识的理解，提高学生阅读的效率。
　　2.写作能力的提高
　　在写作的时候要进行整体的构思并列出写作提纲。可以利用概念图引导学生写作，提高写作效率。使得学生养成写作表达的习惯，很好地把握自己的写作思路，全面的有序地进行写作。
　　3.复习巩固，再现知识要点
　　利用概念图对已经学过的内容进行小结，归纳零散知识，重现知识要点，有利于学生将新知识融合到已有的结构中，促进学生有意义地记忆，还加深了学生对所学内容的理解程度。
　　4.促进教学互动
　　它有利于实现课堂互动和开展协作学习，调动每个成员的积极性，实现学生间、师生间的互动。各组间交流信息，教师组合一下，形成最终的学习资料。
　　5.学生思维的发展
　　构建概念图的过程是跳跃式的，充分调动学生的左右脑，发挥学生的主体潜能。还指导学生跳出已经形成的固定的思维模式，多方位的思考构建概念图，深入地分析研究各个概念的内涵。
　　概念图能激发学生的学习兴趣，提高语文素养，培养合作精神，活跃课堂气氛，因此，概念图特别适合于需要学生发挥想象的语文教学。
　　参考文献：
　　[1]杨亮涛.概念图是促进学生知识建构的有效工具[J].中小学信息技术教育.
　　[2]赵金波，吴红霞，范向华.运用概念图促进读和写[J].中国电化教育.
　　[3]朱学庆.概念图的知识及其研究综述[J].上海教育科研.
　　(作者单位　江苏省宿迁市沭阳县钱集初级中学)