开学后，学习委员每天都来报告：“老师，杨威又没有交作业！”考虑到以往简单批评的办法大都以失败告终，我决定先摸清情况再找他。
　　经过了解得知，杨威的父母都在外地打工，他寄养在外婆家。我发现，他最大的特点就是不讲卫生，经常是头不梳脸不洗就来上学了，可以想见他是多么缺乏父母的关爱。这一天，我带了一条新毛巾来到学校，把杨威叫到了办公室的洗手池边：“来吧，我帮你洗脸。”杨威犹豫了一下说：“老师，我自己会洗。”“那好吧，会洗就自己洗。”杨威在水龙头前认真地洗净了脸，一脸迷惑地望着我。我说：“看，洗净了脸多精神呀！你以后能天天洗脸吗？”杨威点点头。我把新毛巾送给了他，并告诉他明天要是洗了脸就给他盖一枚卫生章。
　　第二天，杨威早早地来到学校，脸洗得干干净净的，当我在他的名字后面盖上第一个鲜红的印章时，他的神情既腼腆又兴奋。我把杨威叫到一边问：“你想得到更多的红印章吗？”
　　“当然想。”他毫不犹豫地说。
　　“那你能每天交作业吗？”
　　“可是我不会做啊。”他诚实地回答。
　　“不会做可以请教同学、请教老师呀！”
　　“我不好意思问。”
　　班会课上，我以“互帮互助，共同进步”为主题，提议在班上设立“帮扶奖”和“进步奖”，要求学习好的同学帮扶一名学习有困难的同学，到时将给表现突出的小老师和小学生颁奖。同学们一听，顿时情绪高涨，特别是和杨威同桌的副班长，主动请缨担任杨威的小老师。
　　这以后，杨威不懂的就可以名正言顺地请教小老师了，小老师更是为了他的进步，不遗余力地帮助他。当杨威连续三天按时交了作业时，我为他们颁出了第一个“帮扶奖”和“进步奖”。杨威领奖时开心地笑了。那一天，他竟然第一次举手发言了。尽管他答得并不准确，但我还是对他的勇气给予了表扬。
　　杨威似乎感觉到了我对他的“厚爱”，渐渐变得活泼、开朗、自信了。他那远在广东打工的妈妈打来电话说：“老师，我真不敢相信杨威会有这么大的进步。”
　　如果我只是一味简单地批评他，严格地要求他，那么今天的杨威也许还是一个没有起色的学困生。但是换一种眼光，换一种方式去对待他们，也许就会有“柳暗花明又一村”的结局。
　　用心去做，一切皆有可能！◆（作者单位：江西省瑞金市解放小学）