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“学困生”，顾名思义，就是学习困难学生。学困生的转化是一直困扰着广大农村小学英语教师的“老大难”问题。 一农村小学学生英语学习现状分析 我所任教的黄塍中心小学是宝应县一所农村小学，英语是我校的薄弱学科。平均每个班级有20%～25%的学生无法适应这一阶段的英语学习，他们英语学习习惯差，学习能力弱，一上英语课心情就烦躁，不想听课，有些放弃英语学习，出现了两极分化现象。