传统的物理教学模式在一定程度上忽视了学生的主体性，忽视了学生在课堂教学过程中的理解、体验和感悟，割裂了书本世界与学生生活于其中的现实世界的联系，造成了多方面不利的影响，因此，在初中物理教学中，教师要善于在现实生活中发掘生活实例，把生动具体的情境引入到物理课堂教学之中，通过巧妙设计课堂练习，使物理教学回归生活，提高教学效果，让学生在发现问题、分析问题、解决问题的过程中，体验学习物理的乐趣。