【摘 要】
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2011年，国家出台《中共中央国务院关于分类推进事业单位改革的指导意见》（中发【2011】5号），强调了事业单位体制改革的重要性和紧迫性，并对事业单位分类改革工作进行了部署，这在勘
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2011年，国家出台《中共中央国务院关于分类推进事业单位改革的指导意见》（中发【2011】5号），强调了事业单位体制改革的重要性和紧迫性，并对事业单位分类改革工作进行了部署，这在勘察设计行业中引起了对转企改制问题的普遍关注。近日，上海天强管理咨询公司在杭州西子湖畔举办了主题为“选择与推动——工程勘察设计咨询企业发展与体制创新”的管理沙龙，来自全国勘察设计行业20余家事业单位的高层领导以及多名行业专家出席了会议，就目前行业改制的重点、难点问题进行了深入探讨。本文提炼会上嘉宾的发言，选取来自三个处于改制不同阶
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口语交际教学的目的和任务是规范学生的口头语言，提供口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。这一方面反映了人们对语文学科本质属性的科学认识，另一方面反映了知识经济时代对语文教学的更高要求。要不断提高学生的口语交际能力，就得让学生多听多说，多进行实践，光靠一学期八次的口语交际课，显然是不够的。因此，新大纲明确指出：“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力。” 揭题时进行口语训练，激发
动手操作活动的核心是数学思考，在动手操作活动中，要使学生思维活跃，就要指导学生学会分析问题的基本方法，从而培养学生正确的思维方式。其实，有效操作是架起动手操作与数学思考的桥梁。 一、优化动手操作的过程，指导有序思考——有效操作的保障 数学教学的重要任务，就是要着力培养学生观察分析、由表及里、由此及彼的有序思考能力。在新知的探索中，教师要把问题的发现、思考过程作为重要的教学环节，不仅要让学生知道
阅读如赏花，色泽、气味、气质在赏花人各自的心间流转，雅、美、甘、香之程度亦在各自心间留下痕迹。 一、激发学生探究学习、研究问题的兴致 教学《喂——出来》一文时，我没有向学生提一个问，也没有解答一个问，但学生学习兴致非常高，原因在于我把解读空间全还给了学生。 学生提问很多，大多是资料上没有的，学生很爱在上课时拿着参考资料，这次没有，而且学生空前的热烈，争相表述自己的见解。我上课的思路也一改以前
提高课堂教学的有效性是常谈常新的话题，也是我们中小学教师不懈的追求。所谓有效，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的进步或发展。学生有无进步或发展是教学有无效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效的教学。 注重教学设计的有效性是
一、以兴趣为中心设计教学内容，激发创造性思维 古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见求知与志趣相伴而生，兴趣是进取和创造的内驱力。实施创造性目标教学模式，兴趣是激发创造性思维的关键。在教学中积极引发学生对会计学科的学习兴趣，除了注重教学过程的艺术和技巧外，在教学准备阶段，教师还要了解学生阶段性的心理和生理状态，以及课余生活中的活动兴趣，精心备课。在备教材的同时更要备学生，以制定一个
在化学教学中，如何选好实验，用好实验，做好实验，充分发挥实验的探究功能，培养学生的科学探究能力，是值得我们化学教育工作者研究的课题。 一、激发探究欲望，培养学生积极探索精神 如“氯水的漂白原理”中，通过教师创设情境，“氯气不能使干燥的有色布条褪色，而能使湿润的有色布条褪色。”提出疑问：“氯气有漂白性吗？氯气与水反应生成什么物质？起漂白作用的物质是盐酸还是次氯酸？”这样设疑直入主题，激发学生的思
一、示范批改，指导方法 明确评分的具体依据。每次的评改课，我都和学生回顾习作的要求，通过对优秀、良好和不及格三类习作的对比，师生共同总结出习作评价的标准。为了增强批改的科学性和可操作性，让学生对自己习作的整体把握有更深一层的认识，有时还采用分项打分的方式来评价。如我在批改《家乡的变化》这篇习作时，我和学生总结出星级评价表，让学生按标准批改，学生改得轻松且兴致勃勃。 教师示范批改。学生明确基本要
河南省勘察设计协会,作为地方行业协会,根据自己的章程与职责,积极学习实践科学发展观,努力探索实践中国特色社会主义行业协会的路子。协会成立28年来在推动行业体制改革、促
陶行知说：“只有民主，才能解放最大多数人的创造力，而使这大多数人的创造力发挥到高峰。”从初中思想品德的课堂教学实际出发，为了让学生走出道德的迷宫,确立正确的价值观，牢记教
多年来，中国勘察设计协会、各同业协会和地方协会坚持为会员和行业服务，配合政府部门不断加强和改进行业管理，在推进勘察设计行业改革开放，推动企业拓展服务领域和提升自主创新能