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走进语文课堂，这些现象是相当普遍的，老师说，学生听；老师讲，学生记；老师写，学生抄；老师做，学生看；老师领，学生跟；老师问，学生答；老师点，学生读；老师拟，学生练。听、记、抄、看、跟、答、读、练，从表面上看是学生的学习行为，但不难发现，这些都是满堂灌，满堂问，满堂练的行为，教师主动，学生被动，教学缺乏民主性，“三唯”倾向严重，学生不能主动参与。因而，课文教学效率低下仍是一个不争的事实。