伴随着新课程的实施与推进,每位教师都自觉或不自觉地开始了课堂教学的探索与实践.过去过分强调以教师为中心的一些教学方法正在被淘汰,随之而来语文课堂出现了可喜的变化,课
现在做家长的大多为孩子所累,而且有时还真有许多的无奈。因为家长为孩子着急,自己就这么一两个孩子,怎么能输得起呢?当看到与自家孩子同龄的别家孩子优秀时,带给家长的更是
长期以来,学生的学习方式主要是以被动接受为特征,自主探究、合作学习获取知识的机会极少。《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主
《事物的正确答案不止一个》是一篇具有独特风格的议论文,它既准确严谨,又生动活泼,摇曳多姿。文章观点鲜明,论证环环相扣、层层深入,具有很强的逻辑性。同时,这篇议论文深入浅出,明
众所周知,学生的学习活动是学校教育的主要行为,学习方式也是学校教育领域的一个重要概念,是教育研究的重要对象。它与课程、教学有着密切的关系,对学习结果也会产生重大影响
数感是一种主动、自觉或自动化地理解数和运用数的态度与意识,是对数学对象、材料直接迅速、正确敏锐的感受能力。“数感”不是知识,也不是技能,它不是通过他人的传授而能够
传统的数学教学方式忽视学生活泼好动、好奇、好表现的天性,课堂气氛严肃有余,活泼不足,极大地抑制了学生个性的发展,这必定导致
The traditional mathematics teaching met
纵观2011年各地中考语文试题,我们不难发现,命题已着意贯彻新课程标准“跨学科学习”这一理念,使学生在不同内容、方法的相互交叉、渗透和整合中开拓视野,提高学习效率,初步获得现
图画,引领学生关注社会,感悟生活。图画走进中考语文试卷,不仅能考查学生分析理解、联想想象、探究发现、欣赏鉴别、概括表达等多种能力,而且给试卷带来一股清新与活力,图文并茂,从
《小学语文课程标准》提出“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。在总目标中提到“学生要能主动进行探究性学习”。我们在引导学生进行探究性学习时,要鼓励和帮助学生