小学生课堂注意力是指小学生在课堂上一定时间内集中地关注、反映某事物的能力，也是小学生在课堂上有目的、有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的主要手段。如果小学生在课堂上不集中精力，不注意听讲、观察、思考，那就什么也听不懂、学不到。所以在教学过程中，教师应该采取多种有效的方法培养学生的注意力，努力提高课堂效率。
　　一、合理组织教学，吸引学生的注意力
　　1．引入巧妙，集中学生注意力
　　良好的开端是成功的一半。在每节课的开始，小学生的注意力往往还停留在上一节内容或课间所从事的活动中。而能不能吸引小学生的注意力，让他们全身心投入学习，是决定这节课成败的关键。因此，课文的导入要非常巧妙。
　　例如，教学《第一次抱母亲》时，上课伊始，教者播放歌曲《烛光里的妈妈》，问：“同学们，你们听出这首歌是歌颂谁的吗？”待生回答后，引出课文：“这是毛阿敏演唱的一首歌颂母亲的歌，叫做《烛光里的妈妈》。今天我们就来学习一篇歌颂母亲的文章。”这样的导入，学生的注意力会很快被歌曲吸引，从而主动地把注意力集中到课堂中，并可以有效引导学生走进文本，了解课文内容。
　　2．形式多样，启发学生注意力
　　小学生课堂注意力不集中的主要原因是其对所学内容不感兴趣。如果学生对课堂上所学的内容不感兴趣，那么学习对他们而言便是一件苦差事，需要相当大的意志力去集中精神，稍不留意，便会分心。所以，教学时教师要经常变换教法和学法。比如把表演、画画、诗朗诵、小组合作学习等方式加入到课堂上，教学会达到非常好的效果。
　　例如，教学《池上》这首古诗时，我先让学生吟诵杨万里的《小池》这一首以学过的诗作为铺垫，激发学生学习的兴趣，学生的注意力自然也得到了集中。接着通过自由读、指名读、配乐读、赛读等多种形式的朗读及分组讨论、集体交流的方式指导学生理解诗意。这样，利用形式多样的教学活动会更容易吸引学生的注意力，从而提高课堂学习效率。
　　3．使用课件，吸引学生注意力
　　多彩的画面能充分调动学生的积极性。课件的恰当运用，不但可以帮助学生理解课文，而且能一下子吸引学生的目光，有利于激发学生的兴趣，从而充分调动学生的学习积极性。当课件一出现，学生们的眼睛齐刷刷地盯着图画，他们如见其人、如观其景。
　　例如，教学《永远的白衣战士》时，出示课件： 高风险、高强度、高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个的患者从死神手中夺了回来！ 学生的注意力被课件中的画面所吸引，在感受叶欣工作的高危险、高强度、高效率的同时，也被叶欣舍己为人的崇高精神所感染，内心受到强烈的震撼，从加深了对课文内容的感悟。
　　4．小组合作，牵动学生注意力
　　教师的主要任务是为学生设置良好的学习环境，让小组合作起来，自由选择，自行决定，他们自会学到所需要的知识。注意力薄弱的学生受到了“群众”的激励和督促，听课的注意力会迅速集中。
　　例如，教学《三袋麦子》一课，在总结全文时，我提出了一个问题：“文中小猪、小牛、小猴这三个形象，你最喜欢谁？说说你的理由。”学生们争着举手发言，有的说喜欢小猴，有的说喜欢小牛，有的说喜欢小猪。我就按照学生的爱好让他们自己分组，在小组内说说自己喜欢的原因，然后分小组赛读。通过小组合作学习，学生的积极性被调动了起来，注意力也高度集中，从而提高了课堂学习效率。
　　二、养成良好习惯，培养学生的注意力
　　俗话说：“习惯决定性格，性格决定命运。”可见，良好的学习习惯对小学生的学习特别重要。因此，在教学过程中，教师应注意培养小学生上课注意听讲的好习惯。
　　1．做笔记防止注意力分散
　　语文课堂上学生专心听讲，及时记录老师讲课的重点，随着教师的思路边写边思考，这样注意力就会高度集中。做笔记是培养小学生良好注意力习惯的有效途径之一，它不仅可以防止学生注意力分散，还能帮助学生筛选出主要知识，更为课后复习或期末复习提供材料。从学生进入三年级后，我就指导学生做笔记或在书上写旁注，或出自己的读书体会。上课做笔记，学生的分散注意力很容易被集中，既帮助学生筛选出主要知识，又提高了课堂效率。
　　2．培养排除干扰的能力
　　小学生本性活泼好动，注意力以无意注意为主，一切新颖多变的事物都能吸引他们，都会改变他们注意的对象。因此，培养学生抗干扰的能力是很必要的。在平时的晨会课、班队课上，我经常向学生讲一些关于名人排除干扰的故事，让学生在心中树立榜样，激发向名人学习的动力。
　　总而言之，小学生注意力的培养不是一朝一夕的事，它贯穿于教师的教学之中。因此，教师要重视学生注意力的训练，使小学生课堂上学习的注意力由无意注意上升到有意注意，使每一名孩子都变得会学、善学、乐学，从而提高课堂教学效率，提高语文教育教学质量。
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