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初中数学教学应注重对学生思维能力的，引导学生养成良好的思考习惯，促进学生数学能力和解决问题能力的提升。创设问题情境，引入课题讲到“有理数乘方”时，教师可以这样进行问题设置：假如国王想要分给穷人一个月的米，第一天，分给穷人1粒米，第二天分给穷人2粒米，第三天分给4粒，第四天是16粒，后一天是前一天的二次方，以此方法分发一个月，需要发放多少粒米？