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常言道:“好孩子是夸出来的。”对于低年级孩子来讲,好动、注意力集中时间短是本性,喜欢被表扬是天性。我们低年级教师何不有效利用孩子这些生理特点,有意地激发他们的本性,利用他们的天性,让表扬伴随课堂,上好每一节课呢?课的伊始,以表扬、赞美的语言与学生沟通,引领学生进入最佳的学习状态。如一节公开课,听课的教师很多。这样我就会问学生:“你知道为什么会有这么多人来听我们上课吗?”学生会很茫然。我会根据教学内容的需要从不同方面“夸大”学生的优点:“我们班同学是最聪明的;我们班同学回答问题最积极;我们班同学最会听课;我