【摘 要】
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《工程教育认证标准》对全国工科专业工程教育提出了规范性要求,以提高我国高校的工程教育质量。工程教育专业认证补充标准规定了各专业在课程体系、师资队伍和支持条件方面
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《工程教育认证标准》对全国工科专业工程教育提出了规范性要求,以提高我国高校的工程教育质量。工程教育专业认证补充标准规定了各专业在课程体系、师资队伍和支持条件方面的特殊要求。文章通过对比《工程教育认证标准》所列专业对实践教学的要求,以及各专业在实验教学、课程设计、实习、毕业设计、科研创新等环节的重视程度,将工程专业分为强实践学科、中实践学科和弱实践学科三类,同时提出优势专业辐射效应带动专业建设、优化整合实践资源提高服务效率、加强学科交叉与协同创新三大策略,以提升专业人才培养质量。
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