“学高为师，身正为范。”这其中的含义，值得我们每一位教师用一生去领悟和践行。它要求我们每位教师在教育教学中要脚踏实地工作，树立诚信朴实的人格形象，牢记教书育人的使命，把习近平总书记“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有好老師”的要求作为风向标和一生的追求。我始终坚持把“德为人先、学为人师、行为世范”作为追求境界，敦品励学、潜心育人。教书育人是一份责任、一份担当，更是一份爱的付出！心理学研究表明，小学生一个最大的特点是：具有明显的向师性。我时刻铭记于心，以身作则，做学生成长路上的表率，兢兢业业地去履行一个人民教师的神圣职责。
　　做学生的表率和引路人，是教书育人的要求。“十年树木，百年树人。”中国教育要达到世界一流水平，跻身世界强国前列，就必须从娃娃抓起、从教育的领航者——教师自身抓起。当前，个别教师受到不良风气的影响，师德行为受到了腐化侵蚀，一些不良现象在社会中造成了很坏的影响。党的十九大报告，明确了教育改革方向，为师德建设注入了新的元素。作为一名小学教师，我深知教师的言行举止对一个孩子的影响有多重要，有的影响甚至是一生一世。小学生是八、九点钟的太阳，他们活泼、聪颖、可塑性强、模仿能力强，对老师信赖度高，他们常把老师当作模仿对象，所以，以自己规范的形象影响学生正确的人生观，其重要性不言而喻。参加工作以来，我一直注重加强自身道德修养，无论是在教育教学工作，还是日常生活中，我都严格要求自己，见贤思齐，及时更新落后的思想、观念，全面提升自身的综合素质，做到与时俱进。下面就做好学生的表率和引路人谈谈几点体会。
　　一、树立“四种意识”，提高自身素养
　　提高自身的师德修养，为人师表，做一个合格的人民教师，是我们育人者的目标和追求。苏霍姆林斯基曾说过：“教师应当意识到每一个孩子的命运都由他负责，他的思想品格直接影响到学校的育人思想。”因此，我们要言行一致，用渊博的知识和高尚的品格武装自己，不断提升自身的道德品质和职业素养，树立“四种意识”。一是“岗位意识”，民族的振兴在于教育，教育的振兴在于教师，教师具备强烈的岗位意识，才能对教育事业无私付出，才能不辱教书育人的使命。二是“服务意识”，学生是我们服务的主体，这个意识是无条件的、无私的、充满爱心的。教师只有树立起全心全意为学生服务的思想，才能真正做到“教书育人”。三是“担当意识”，担当精神是衡量一名教师是否称职的重要指标。敢于担当，才能更好地爱岗敬业、忠诚党的教育事业，并为之而默默付出，无私奉献。四是“业务意识”。古人云：“书到用时方恨少。”教师只有树立终身学习的理念，自觉学习，善于反思、勤于总结，掌握丰富的知识和先进的教学教育技能，不断提高自身的业务素质和能力，适应新时代的教改形势和要求，才能与时俱进，做到胸有成竹，才能为师，才能为范，才能让学生从心底佩服你，从而成为他们的良师益友。
　　二、以身作则，为人师表
　　师者，不仅仅是传道解惑，而且更要用自己的思想、信仰、行为、习惯、才能、人格魅力去影响学生、教育学生。而这种影响和教育往往是深刻的、长久的、潜移默化的，无形影响着学生的一生。孔子说得好：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”“言传”“身教”的影响是多么的巨大，基于学生的“向师性”，教师的言行举止，他们都可能会看在眼里，放在心上。教师一个不良的言行，可能都会对学生产生极大的负面影响。我们必须意识到我们的一言一行可能对学生的成长产生的不良影响。我们平时所面对的都是思想还不成熟、行为还不规范的学生，就更需要我们强化责任意识和精神担当，以爱心感染他们，用真情打动他们，用善意温暖他们。在日常工作生活中，尤其是那些看似不起眼的细节中，我们必须把握分寸，注重教育细节，强化责任意识，树立起科学的育人观，以自己的良好言行去影响广大学生，促进他们品德的健康发展。身为人师，我们必须牢记，凡是要求学生做到的，教师自己必须先做到，哪怕是再小的小事。因此，在平时的工作、生活中，做到作风正派，举止文明、言谈文雅，仪表端庄。同时，教师必须努力学习，刻苦钻研，掌握丰富的科学知识和教育方法，严谨治学，顺应时代潮流，按规律办事，在教育教学工作中精益求精。用自己的实际行动为学生做出表率，感染学生、影响学生，为他们的健康成长指明正确的方向。
　　三、用师爱呵护学生健康成长
　　教师是这个世界上与你的孩子没有血缘关系，却愿意因你的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家而顾大家并且无怨无悔的“外人”;爱自己的孩子每个人都能做到，爱别人的孩子并为他们默默付出的只有教师能做到。这两句话给教师增添了无上的荣光，同时也是广大家长对我们教师的殷殷期待。我们选择了教师这个光辉职业，就要以春风化雨之情，春泥护花之意，尽职尽责育好祖国的花朵，做好学生成长的引路人。爱是教育最强大的武器，没有爱就没有教育。只有心中充满爱，就有了德，有了德就有了责任，有了责任就能更好地育人。师爱是无私的，是转变学生的催化剂，是连接师生情感的纽带。当学生遇到了困难，我们要及时伸出援助之手，积极鼓励、耐心引导，一个肯定的眼神，一句暖心的话语，或让他们倍感温暖，从而学会坚强、学会自信。师爱要用心、真心，以真情感化。每个学生都有他们的闪光之点、可爱之处，教师要用诚挚的、耐心的爱，用宽广的胸怀和友善的态度去关心学生、包容学生。在教育过程中，一次不行再来一次、两次……对待学生，我们要永不言败、永不放弃，就像我们小时候蹒跚学步时父母的守护和鼓励一样，在他们跌倒时给予有力的扶持，摔痛时给予关心的鼓励。师爱是最温情的表达、最有力的支持，是贯穿一个人一生教育的灵魂。师生之间，课堂是关系纽带，课后是父子之情。教师要主动了解学生学习、生活的方方面面，积极参与他们的活动，倾听他们的心声，掌握他们的心理动态，用我们的智慧和经验帮他们解难除困。只有对学生付出了真情，才能增强师生之间的互信，从而达到彼此心灵的相通，从而让茁壮的“小树”在成长路上充满生机。
　　一个国家，没有教育就没有未来。少年强则中国强，而少年强赖于教育强。教师，承担使命、传承文化、传播文明、播种希望，培养合格的社会主义事业建设者和接班人。作为教师，我们必须不忘初心，牢记使命，不断加强师德修养，正师德、树师风、铸师魂，立德树人，以身作则，只争朝夕，不负韶华，做好学生成长路上的表率和引路人，为中华民族的辉煌崛起，奉献出自己应有的一份力量。