11月16日，由儿童阅读教育研究中心举办的“幼小衔接科学化”研讨会暨儿童阅读教育研究中心揭牌仪式在课堂内外杂志社举行。重庆期刊协会会长、课堂内外总经理、总编辑简渠先生;重庆科普作家协会理事长、重庆《世界儿童》杂志有限责任公司执行总编唐斌先生;重庆《世界儿童》杂志有限责任公司总经理文华丽女士;儿童阅读教育研究中心主任、重庆师范大学教育科学学院副院长李祚山教授;儿童阅读教育研究中心常务副主任、《当代幼教》杂志主编、重庆师范大学瞿亚红副教授以及来自全市高校、幼儿园的60余名教师代表出席了本次会议。重庆日报、重庆晨报、中国网、大渝网、华龙网等各界媒体人士到场报道。
　　儿童阅读教育研究中心由重庆师范大学教育科学学院和课堂内外、重庆《世界儿童》杂志有限责任公司联合发起成立，是专业从事儿童阅读教育科学研究、儿童阅读产品研发、专业师资培训、教育教学指导及组织学术交流活动的权威机构，旨在为开展儿童阅读教育科学研究提供技术支持，为儿童的成长与发展提供优质的阅读教育资源，为教育者提供科学的阅读教育指导，建立健全行业协同发展机制。“幼小衔接科学化”是儿童阅读教育研究中心2018年启动第一个重点项目。
　　重庆期刊协会会长、课堂内外总经理、总编辑简渠先生，重庆科普作家协会理事长、重庆《世界儿童》杂志有限责任公司执行总编唐斌先生，儿童阅读教育研究中心主任、重庆师范大学教育科学学院副院长李祚山教授发表了讲话。
　　仪式上，简渠总经理和李祚山副院长共同为儿童阅读教育研究中心揭牌。
　　随后，儿童阅读教育研究中心常务副主任瞿亚红发布了儿童阅读教育中心2019年培训计划和《2018年“幼小衔接科学化”调查报告》并对报告进行了解读。
　　报告介绍了“幼小衔接科学化”项目的启动背景、调查内容以及对调查结果的分析。
　　“幼小衔接科学化”项目启动背景是基于教育部印发的《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》 和2017年OECD发布的最新的大规模国家比较调查报告《强势开端Ⅴ：幼小衔接》，认为在幼儿获得高质量学前教育之后，随着学校层级的跃升，只有教育质量获得维持，才能为幼儿终身发展奠定更加坚实的基础，因此如何创建符合幼儿“年龄适宜性”、“个体适宜性”、“文化适宜性”的“去小学化”的幼小衔接模式，显得至关重要。
　　报告从幼儿需求导向原则、幼小双向衔接原则和循证衔接实践原则出发，在全国范围内对幼儿园园长、幼儿园老师、小学老师以及学生家长进行了“幼小衔接问卷调查”。调查内容包括“了解小学教师对于幼小衔接的观念和重视程度、在幼小衔接工作中所处的状态”、“了解小学教师对于科学的幼小衔接内容了解程度”、“了解家长对于幼小衔接的科学的方法和方式的了解程度”等。截至会议前，回收问卷1000余份。从调查报告统计的数据显示，无论是教师、家长还是园长，都很重视幼小衔接，同时，大家公认，“知识准备”是最不重要的入学准備。在幼儿教师看来，身体准备能力排在第一位，其后是学习品质和生活准备能力，家长们的认知与之相同。而在小学教师看来，身体准备能力也排在第一位，其后是生活准备能力和社会适应能力。同时，无论是家长还是老师，普遍对幼小衔接工作感到迷茫，都对建立一个科学、健全的“幼小衔接“体系充满了期待。
　　下午的自由讨论环节将整个会议推向高潮，老师们就“如何把握幼小衔接‘科学化’与‘小学化’的界限”、“幼小衔接科学化的标准”以及“如何与幼儿园现有课程模式融合”等问题，展开了深入地讨论，大家一致认为实施“幼小衔接科学化”迫在眉睫。