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[摘 要：戏曲是我国传统文化的一种艺术体现形式，也是我国传统艺术的精粹。为了能够继承发扬我国的艺术精粹，教育部门将戏曲融合到学生的音乐学习之中。但是在当下的小学音乐教学中，戏曲教学已经成为音乐教学的难点，学生没有积极性，教师不知怎样有效教学，导致小学戏曲教学的质量和效率不尽人意。因此，本文针对如何提升小学音乐中戏曲课的教学策略进行探究。
关键词：小学音乐；戏曲课；教学策略]
由于受到传统的教学思想观念的影响，学生长期在流行音乐的熏陶下，对于戏曲音乐存在排斥的心理，认为戏曲没有流行音乐心理，并且音乐课程一直被当作副科对待，导致教师对待教育不负责、不上心。小学音乐戏曲教学质量差，而教导学生戏曲课不仅是为了培养学生的音乐综合素质，还能让学生受到我国传统文化艺术的熏陶，从而能够继承与发扬中华民族伟大的传统艺术。所以，提升小学音乐戏曲课的教学有效性是至关重要的。教师需要考虑如何能以学生实际学习情况为基础的情况下，结合科学有效的教学方式来提升教学质量和效率。以下几点是戏曲课的教学策略，以供参考。
一、制定合理的教学内容
小学音乐教学课堂时间是非常短暂的，如果教师在课程安排方面太难或者过于简单，那么音乐教学课堂的价值则不能得到有效发挥。所以教师在进行课程安排时，要为学生制定安排合理适量的教学内容。在小学音乐戏曲课教学中，教师要对一节课堂要传授学生多少知识和技能进行仔细斟酌，因为戏曲的唱法具有一定的难度，像拖腔和甩腔这种唱功是需要学生通过花费大量时间练习才能学习的。并且在教学时一定要紧紧抓住学生的学习兴趣，如果学生失去兴趣，那么教师在传授较难内容时学生会选择逃避或者放弃。要想利用一节音乐课程的时间来教导学生学会戏曲整首的唱法和表演时不切合实际的，既不能让学生真正掌握，还浪费一节珍贵的音乐课堂。比如在学《甘洒热血写春秋》戏曲教学时，因为是学生刚开始接触戏曲，所以教师可以利用一节课堂的时间让学生学会戏曲的旋律就可以，以免应为内容量过大导致学生学习效果不佳。
二、使用有效的教学方法
在小学音乐教学中，普通歌曲的教学只需要教师根据现有的歌词和旋律来进行跟唱就行。而戏曲教学，它具有独特的韵律，并且在特定的戏曲中还需要用方言来演绎，还要进行表演，所以教师在教导戏曲时，一定要细腻、认真。比如教师传授学生唱腔时，如果教师只是一味的让学生跟着曲谱去学，不会对学生有提升效果，这时，必须要让学生跟着教师来唱，教师唱一句，学生学一句，并且每唱完以此教师可以让学生先细细的品位一下。这样不仅能够提升学生的学习效果，还能将课程气氛活跃起来。
比如在进行《唱脸谱》戏曲教学时，教师可以让学生跟着教师唱，并且要跟着教师的表演进行模仿，通过这种方式可以有效提升教学效果。教师要根据学生实际学习情况结合有效的当时来提升教学质量。比如说小学生在刚开始学习戏曲时，教师可以先为学生搜集一些流行歌曲与戏曲混合的音乐，来先让学生熟悉戏曲，比如像“新贵妃醉酒”、“中国功夫”“离人愁”“北京的桥”等歌曲，让学生先欣赏这些歌曲。然后教师可以将这些歌曲中的戏曲片段截取，然后让学生谈谈对这些戏曲片段的感受。教师等学生发表完自己的意见之后，可以趁势为学生讲解戏曲中的基础知识。再或者，教师还可以利用故事教学法来提升戏曲课程的教学效果。让小学生先对将要学习戏曲的故事内容进行一定的了解，然后在让学生学习戏曲，通过这种方式能够极大提升学生的教学有效性。比如在进行《都有一颗红亮的心》吸取教学时，教师可以先为学生阐述一下该戏曲的故事情节：这个故事实在抗日战争时期发生的，身为普通铁路工人的李玉和，为了能够将秘密电码送到游击队的手中，在这期间不甚被日军抓住，敌人对李玉和进行严刑逼供，最后李玉牺牲了没有说出秘密电码在哪。而小铁梅继承了李玉和的遗志，历经千辛万苦，在人民群众的帮助下顺利将电码送到游击队手中。学生听完这个故事会有很大的感触，并且将自己的感悟代入到学习之中，从而提升戏曲教學的质量。
三、让学生通过表演提升教学有效性
戏曲作为我国的“国粹”，想要完全掌握戏曲，可不只是学会唱就可以，还需要学生通过表演的当时表达起来，只有将唱和动结合起来，才能将戏曲最完美的体现出来。在小学音乐戏曲教学过程中，让学生完全掌握每首戏曲的表演内容是不切实际的。所以教师可以为学生传授适量的表演技能和知识，哪怕是学生只学会一些简单的基础动作，也对提升教学效果有所帮助。教师可以利用网络为学生搜集经典的戏曲表演视频，让学生进行模仿表演，以此来提升学生的学习兴趣。又或者教师可以让学生开展合作表演形式。教师可以将班级的学生分成若干个小组，然后为每个小组选择戏曲进行表演。在这里，教师要注意可以选择不同的也可以选择相同的。比如教师可以通过课外搜集关于“苏三起解”的视频，并让所有的小组进行模仿表演，通过这种方式让学生加深对戏曲的理解。
四、结束语
综上所述，小学音乐教师必须要正确认识到小学音乐戏曲教学的重要性。教师要做到根据学生的实际学习情况和戏曲教学内容，结合科学有效的教学策略，提升戏曲教学的教学质量。从而发扬与继承中华民族伟大的文化传统艺术，让学生通过戏曲的熏陶树立正确的人生观、价值观。
参考文献
[1]张超英.浅析中学音乐课中戏曲教学方法[J].戏剧之家，2017（12）：246-246.
[2]王祝钧.浅谈小学音乐教学中如何提高戏曲教学的有效性[J].新课程（小学），2018（2）.
[3]杨慧.让戏曲在传承与创新中缤纷小学音乐课堂[J].数字化用户，2017（19）.
[4]罗玲.多点切入戏曲点亮小学音乐课堂[J].北方音乐，2017，37（11）：180-180.
关键词：小学音乐；戏曲课；教学策略]
由于受到传统的教学思想观念的影响，学生长期在流行音乐的熏陶下，对于戏曲音乐存在排斥的心理，认为戏曲没有流行音乐心理，并且音乐课程一直被当作副科对待，导致教师对待教育不负责、不上心。小学音乐戏曲教学质量差，而教导学生戏曲课不仅是为了培养学生的音乐综合素质，还能让学生受到我国传统文化艺术的熏陶，从而能够继承与发扬中华民族伟大的传统艺术。所以，提升小学音乐戏曲课的教学有效性是至关重要的。教师需要考虑如何能以学生实际学习情况为基础的情况下，结合科学有效的教学方式来提升教学质量和效率。以下几点是戏曲课的教学策略，以供参考。
一、制定合理的教学内容
小学音乐教学课堂时间是非常短暂的，如果教师在课程安排方面太难或者过于简单，那么音乐教学课堂的价值则不能得到有效发挥。所以教师在进行课程安排时，要为学生制定安排合理适量的教学内容。在小学音乐戏曲课教学中，教师要对一节课堂要传授学生多少知识和技能进行仔细斟酌，因为戏曲的唱法具有一定的难度，像拖腔和甩腔这种唱功是需要学生通过花费大量时间练习才能学习的。并且在教学时一定要紧紧抓住学生的学习兴趣，如果学生失去兴趣，那么教师在传授较难内容时学生会选择逃避或者放弃。要想利用一节音乐课程的时间来教导学生学会戏曲整首的唱法和表演时不切合实际的，既不能让学生真正掌握，还浪费一节珍贵的音乐课堂。比如在学《甘洒热血写春秋》戏曲教学时，因为是学生刚开始接触戏曲，所以教师可以利用一节课堂的时间让学生学会戏曲的旋律就可以，以免应为内容量过大导致学生学习效果不佳。
二、使用有效的教学方法
在小学音乐教学中，普通歌曲的教学只需要教师根据现有的歌词和旋律来进行跟唱就行。而戏曲教学，它具有独特的韵律，并且在特定的戏曲中还需要用方言来演绎，还要进行表演，所以教师在教导戏曲时，一定要细腻、认真。比如教师传授学生唱腔时，如果教师只是一味的让学生跟着曲谱去学，不会对学生有提升效果，这时，必须要让学生跟着教师来唱，教师唱一句，学生学一句，并且每唱完以此教师可以让学生先细细的品位一下。这样不仅能够提升学生的学习效果，还能将课程气氛活跃起来。
比如在进行《唱脸谱》戏曲教学时，教师可以让学生跟着教师唱，并且要跟着教师的表演进行模仿，通过这种方式可以有效提升教学效果。教师要根据学生实际学习情况结合有效的当时来提升教学质量。比如说小学生在刚开始学习戏曲时，教师可以先为学生搜集一些流行歌曲与戏曲混合的音乐，来先让学生熟悉戏曲，比如像“新贵妃醉酒”、“中国功夫”“离人愁”“北京的桥”等歌曲，让学生先欣赏这些歌曲。然后教师可以将这些歌曲中的戏曲片段截取，然后让学生谈谈对这些戏曲片段的感受。教师等学生发表完自己的意见之后，可以趁势为学生讲解戏曲中的基础知识。再或者，教师还可以利用故事教学法来提升戏曲课程的教学效果。让小学生先对将要学习戏曲的故事内容进行一定的了解，然后在让学生学习戏曲，通过这种方式能够极大提升学生的教学有效性。比如在进行《都有一颗红亮的心》吸取教学时，教师可以先为学生阐述一下该戏曲的故事情节：这个故事实在抗日战争时期发生的，身为普通铁路工人的李玉和，为了能够将秘密电码送到游击队的手中，在这期间不甚被日军抓住，敌人对李玉和进行严刑逼供，最后李玉牺牲了没有说出秘密电码在哪。而小铁梅继承了李玉和的遗志，历经千辛万苦，在人民群众的帮助下顺利将电码送到游击队手中。学生听完这个故事会有很大的感触，并且将自己的感悟代入到学习之中，从而提升戏曲教學的质量。
三、让学生通过表演提升教学有效性
戏曲作为我国的“国粹”，想要完全掌握戏曲，可不只是学会唱就可以，还需要学生通过表演的当时表达起来，只有将唱和动结合起来，才能将戏曲最完美的体现出来。在小学音乐戏曲教学过程中，让学生完全掌握每首戏曲的表演内容是不切实际的。所以教师可以为学生传授适量的表演技能和知识，哪怕是学生只学会一些简单的基础动作，也对提升教学效果有所帮助。教师可以利用网络为学生搜集经典的戏曲表演视频，让学生进行模仿表演，以此来提升学生的学习兴趣。又或者教师可以让学生开展合作表演形式。教师可以将班级的学生分成若干个小组，然后为每个小组选择戏曲进行表演。在这里，教师要注意可以选择不同的也可以选择相同的。比如教师可以通过课外搜集关于“苏三起解”的视频，并让所有的小组进行模仿表演，通过这种方式让学生加深对戏曲的理解。
四、结束语
综上所述，小学音乐教师必须要正确认识到小学音乐戏曲教学的重要性。教师要做到根据学生的实际学习情况和戏曲教学内容，结合科学有效的教学策略，提升戏曲教学的教学质量。从而发扬与继承中华民族伟大的文化传统艺术，让学生通过戏曲的熏陶树立正确的人生观、价值观。
参考文献
[1]张超英.浅析中学音乐课中戏曲教学方法[J].戏剧之家，2017（12）：246-246.
[2]王祝钧.浅谈小学音乐教学中如何提高戏曲教学的有效性[J].新课程（小学），2018（2）.
[3]杨慧.让戏曲在传承与创新中缤纷小学音乐课堂[J].数字化用户，2017（19）.
[4]罗玲.多点切入戏曲点亮小学音乐课堂[J].北方音乐，2017，37（11）：180-180.