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摘要：自2019年底新冠疫情在湖北省武汉市爆发并蔓延至全国各地，国家教育部迅速指导各级院校实行校园封闭式管理，延期返校，停课不停学，全面启动线上教学。目前我国新冠疫情基本稳定，但疫情仍在全球蔓延，国外疫情形势严峻，全球感染新冠病毒死亡病例总数已逾500万。我国为了严防输入型病例，对境外来华人员实行严格的管控，海外留学生至今未能正常返华继续学业，线上教学仍将持续一段时间。本文以南宁市华侨实验高中留学生线上教学为例分析线上教学模式存在的问题，提出问题解决的策略和可能性。
关键词：留学生教学;线上教学;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：
南宁市华侨实验高中是广西壮族自治区首批特色普通高中立項建设学校，每年对外招收海外留学生，主体来自东南亚各国华裔。自武汉疫情爆发以来，除了几位未归国留学生外，其余留学生均留在海外未返华返校。为了维持正常教学，响应国家号召，留学生部采用线上授课形式完成对课程学习。线上教学进行了一年多，在实践过程中我们发现了线上教学存在几个方面的问题。
一、如何缓解留学生招生面临的“断崖式滑坡”现象
留学生来华主要是进行汉语学习，借助汉语学习环境来更好地掌握汉语这门语言。就读该校的高中留学生不仅要求其有一定的汉语基础（HSK四级以上），还要具备相应的初中基础文化知识以便更好地衔接中国高中知识。受疫情影响，留学生暂时无法返校，只能通过网课及其它网络聊天工具与老师和同学们进行语言交流。失去沉浸式的语言环境，对来华留学来说无疑是一种巨大的冲击，有部分留学生受疫情影响办理了退学。而留学生班级规模也从原来的一个年级3个班级逐步缩小到今年1个班级。可见疫情这一不可抗拒因素确实会对留学生招生造成“断崖式滑坡”。
要解决生源率下降问题，一是要加强招生宣传力度。海外招生要做好宣传工作，不能因为疫情而降低招生门槛，只有这样才能吸引到更多优秀的留学生选择接受华文教育线上教学。二是要保证教学质量，提升教学水平。线上教学虽然是这两年新型的大规模教学模式，但是直播和网络授课很早就兴起了，因此是可以找到经验借鉴的。留学生在海外接受线上教育，受地域限制，我们无法将课本交到他们的手上，但是我们可以借助电子课本让他们通过手机和电脑来进行学习。老师们上课的时候要发挥“主播”加“导演”角色，设计好教学环节，增强线上教学的互动性，利用多媒体把知识点以更有趣的形式讲解给学生，让学生更容易理解。三是要打造特色品牌课程。留学生的课程也需要融合中国理念、中华特色，以此来吸引留学生选择来华就读线上课程，达到人才培养与文化传承的双重目的。四是健全留学升学机制。据了解，大部分留学生选择就读中国高中是希望将来能给继续报读中国大学，该校与华侨大学、华南理工大学、浙江大学等高校有合作关系，在申报大学和奖助学金申请方面有一定的优势。要解决生源问题，还要继续完善学籍管理、毕业升学制度，为留学生提供全面健全的服务管理体系及人文关怀。
二、如何提高网络课堂的有效性
网络直播教学有其自身的优势，它不受时间、地点的限制，既能直播又可以录播。留学生中文水平受限，课上有时不能完全理解教师用语，通过回放复习课上内容，可以巩固没听懂的知识点。而教师在学习制作相关的课件、微课，利用线上教学平台直播的过程中又提高了他们的信息技术水平，可谓相辅相成。该校考虑到留学生所在国的网络设备及使用习惯，挑选了更适合他们学习的腾讯课堂、钉钉课堂作为常规教学平台。
网络教学最大的弊端就是对学生缺乏有效的监管。相比较传统线下教学，线上教学更容易出现学生缺勤与注意力不集中的情况。部分学生自主学习能力差，容易受外界干扰，在听课的同时一心多用，分屏玩游戏、聊天，而且也无法保证一个相对安静的上课环境。此时，就需要老师们上课的时候要进行签到考勤，要求学生课堂中开启摄像头，与学生连麦提问，评论区互动，设计多一些参与度高的课堂活动，这样才能牢牢抓住学生的注意力，高效完成课堂学习。
三、如何保证线上考试的真实有效性
考试，是检测学习成果的最有效手段之一。疫情期间，线上教学同样面临线上考试这一难题。线上考试的难度在于老师没有办法监考到每一位考生的全部动态，考试作弊难以监测，试卷分数真实性难以保证。传统考试，考生都在同一个教室，密闭的空间，老师可以随时走动巡查，考生要作弊没有那么容易。而网络考试我们通过摄像头只能看到一部分答题情况，没有办法观看学生利用手机到底是在查阅试卷还是在搜索资料或者是同学间互传答案。几次考试下来，总能发现一些平时成绩不怎么样的学生在考试纵横获得了异常的高分，各种雷同卷层出不穷，但因为没有“现场抓包”，作弊者往往不会轻易坦诚事实。这就让改卷老师很头疼，到底该不该扣分，该扣几分？这对努力学习的考生也是不公平的。目前，还没有什么设备或方法能百分百杜绝线上考试舞弊行为，主要还是靠学生自觉性，班主任的诚信教育以及监考老师的尽心尽责。我们还可以通过调整考试的题目顺序，变化题目里的参数，要求考生在考试过程中摄像头尽可能拍摄到试卷作答情况以及手机屏幕，来减少作弊的机会。
总结：
新冠肺炎疫情对我国的来华留学教育事业确实产生了一定程度的阻碍，生源短时期内出现了滑坡式下降，而线上教学也确实存在许多不完善的地方。面对新形势、新理念、新要求，我们教师要积极调整好心态，努力提高信息技术水平，争取做一名优秀的“主播”老师，利用互联网媒体的优势让自己的课变得更加生动有趣，同时还应制定合理的成绩评定准则，多给予学生人文关怀。
参考文献
[1]殷浩，刘海天.后疫情时代来华留学教育事业发展挑战及应对策略[J].中国地质教育，2021（2）：10-14.
[2]张金哲，张伟，刘梦楠.来华留学生教学存在的问题及对策分析[J].教育教学论坛，2018（19）：148-149
关键词：留学生教学;线上教学;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：
南宁市华侨实验高中是广西壮族自治区首批特色普通高中立項建设学校，每年对外招收海外留学生，主体来自东南亚各国华裔。自武汉疫情爆发以来，除了几位未归国留学生外，其余留学生均留在海外未返华返校。为了维持正常教学，响应国家号召，留学生部采用线上授课形式完成对课程学习。线上教学进行了一年多，在实践过程中我们发现了线上教学存在几个方面的问题。
一、如何缓解留学生招生面临的“断崖式滑坡”现象
留学生来华主要是进行汉语学习，借助汉语学习环境来更好地掌握汉语这门语言。就读该校的高中留学生不仅要求其有一定的汉语基础（HSK四级以上），还要具备相应的初中基础文化知识以便更好地衔接中国高中知识。受疫情影响，留学生暂时无法返校，只能通过网课及其它网络聊天工具与老师和同学们进行语言交流。失去沉浸式的语言环境，对来华留学来说无疑是一种巨大的冲击，有部分留学生受疫情影响办理了退学。而留学生班级规模也从原来的一个年级3个班级逐步缩小到今年1个班级。可见疫情这一不可抗拒因素确实会对留学生招生造成“断崖式滑坡”。
要解决生源率下降问题，一是要加强招生宣传力度。海外招生要做好宣传工作，不能因为疫情而降低招生门槛，只有这样才能吸引到更多优秀的留学生选择接受华文教育线上教学。二是要保证教学质量，提升教学水平。线上教学虽然是这两年新型的大规模教学模式，但是直播和网络授课很早就兴起了，因此是可以找到经验借鉴的。留学生在海外接受线上教育，受地域限制，我们无法将课本交到他们的手上，但是我们可以借助电子课本让他们通过手机和电脑来进行学习。老师们上课的时候要发挥“主播”加“导演”角色，设计好教学环节，增强线上教学的互动性，利用多媒体把知识点以更有趣的形式讲解给学生，让学生更容易理解。三是要打造特色品牌课程。留学生的课程也需要融合中国理念、中华特色，以此来吸引留学生选择来华就读线上课程，达到人才培养与文化传承的双重目的。四是健全留学升学机制。据了解，大部分留学生选择就读中国高中是希望将来能给继续报读中国大学，该校与华侨大学、华南理工大学、浙江大学等高校有合作关系，在申报大学和奖助学金申请方面有一定的优势。要解决生源问题，还要继续完善学籍管理、毕业升学制度，为留学生提供全面健全的服务管理体系及人文关怀。
二、如何提高网络课堂的有效性
网络直播教学有其自身的优势，它不受时间、地点的限制，既能直播又可以录播。留学生中文水平受限，课上有时不能完全理解教师用语，通过回放复习课上内容，可以巩固没听懂的知识点。而教师在学习制作相关的课件、微课，利用线上教学平台直播的过程中又提高了他们的信息技术水平，可谓相辅相成。该校考虑到留学生所在国的网络设备及使用习惯，挑选了更适合他们学习的腾讯课堂、钉钉课堂作为常规教学平台。
网络教学最大的弊端就是对学生缺乏有效的监管。相比较传统线下教学，线上教学更容易出现学生缺勤与注意力不集中的情况。部分学生自主学习能力差，容易受外界干扰，在听课的同时一心多用，分屏玩游戏、聊天，而且也无法保证一个相对安静的上课环境。此时，就需要老师们上课的时候要进行签到考勤，要求学生课堂中开启摄像头，与学生连麦提问，评论区互动，设计多一些参与度高的课堂活动，这样才能牢牢抓住学生的注意力，高效完成课堂学习。
三、如何保证线上考试的真实有效性
考试，是检测学习成果的最有效手段之一。疫情期间，线上教学同样面临线上考试这一难题。线上考试的难度在于老师没有办法监考到每一位考生的全部动态，考试作弊难以监测，试卷分数真实性难以保证。传统考试，考生都在同一个教室，密闭的空间，老师可以随时走动巡查，考生要作弊没有那么容易。而网络考试我们通过摄像头只能看到一部分答题情况，没有办法观看学生利用手机到底是在查阅试卷还是在搜索资料或者是同学间互传答案。几次考试下来，总能发现一些平时成绩不怎么样的学生在考试纵横获得了异常的高分，各种雷同卷层出不穷，但因为没有“现场抓包”，作弊者往往不会轻易坦诚事实。这就让改卷老师很头疼，到底该不该扣分，该扣几分？这对努力学习的考生也是不公平的。目前，还没有什么设备或方法能百分百杜绝线上考试舞弊行为，主要还是靠学生自觉性，班主任的诚信教育以及监考老师的尽心尽责。我们还可以通过调整考试的题目顺序，变化题目里的参数，要求考生在考试过程中摄像头尽可能拍摄到试卷作答情况以及手机屏幕，来减少作弊的机会。
总结：
新冠肺炎疫情对我国的来华留学教育事业确实产生了一定程度的阻碍，生源短时期内出现了滑坡式下降，而线上教学也确实存在许多不完善的地方。面对新形势、新理念、新要求，我们教师要积极调整好心态，努力提高信息技术水平，争取做一名优秀的“主播”老师，利用互联网媒体的优势让自己的课变得更加生动有趣，同时还应制定合理的成绩评定准则，多给予学生人文关怀。
参考文献
[1]殷浩，刘海天.后疫情时代来华留学教育事业发展挑战及应对策略[J].中国地质教育，2021（2）：10-14.
[2]张金哲，张伟，刘梦楠.来华留学生教学存在的问题及对策分析[J].教育教学论坛，2018（19）：148-149