【摘 要】
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【正】课堂是学生学习的主阵地,学生对知识的接受、掌握很大程度决定于课堂。笔者经过多年的教学研究,发现在影响课堂效率的诸多因素中,课堂例题的精心选择在提高课堂效率方
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【正】课堂是学生学习的主阵地,学生对知识的接受、掌握很大程度决定于课堂。笔者经过多年的教学研究,发现在影响课堂效率的诸多因素中,课堂例题的精心选择在提高课堂效率方面有着事半功倍的效果。一选题要突出课堂重点,注意梯度,有利于夯实基础,树立知识结构课堂例题的选择及其讲解,不仅仅体现在让学生会做题目,更重要的是通过分析问题的过程来理解知识、运用知识,
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[摘 要]数学教学过程中经常开展解决问题的活动，引导学生有效地转换思路，创设解决问题的情境，鼓励学生大胆猜想。从而拓展学生思维，让他们能够采用不同的思路去面对问题，寻求解决问题的技巧和措施，获得解决问题的经验和策略。 [关键词]解决问题；策略；智慧；猜想 在很多学生的眼中，数学课程所呈现的都是数字、概念、公式、推理、符号等等，没有语文课那样生动的情节，曲折的故事，是单调的、缺乏乐趣的。正如谈祥
[摘 要]朱熹以仁学思想为指导，在徳育过程中,以立志、内省、涵养、持敬、格物致知等为原则与方法，对受教育者提出铸造人格的基本要求，使教育中取得了良好成效。 [关键词]朱熹；徳育；原则；方法 朱熹,南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家。朱熹十分注重德育教育。在实施德育时, 又十分重视其原则与方法, 以仁学思想为指导, 以培养“仁者”、“ 仁人”为目标，在徳育过程中对受教育者提出铸造人格的