【摘 要】
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世界杯是一场大考,千军万马争过独木桥。FIFA是一类本科,央视和上海文广考上了;央视是二类本科,中国移动们挤进去了;“第三世界”的媒体们尽管没有资源,也设置了五花八门的特
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世界杯是一场大考,千军万马争过独木桥。FIFA是一类本科,央视和上海文广考上了;央视是二类本科,中国移动们挤进去了;“第三世界”的媒体们尽管没有资源,也设置了五花八门的特色专业,吸引着“球迷”企业的目光。2006世界杯营销大战,首先在媒体中打响。
The World Cup is a college entrance examination, all-powerful fight over the unique wooden bridge. FIFA is a type of undergraduate, CCTV and Shanghai Wensheng admitted; CCTV is a second-class undergraduate, China Mobile squeeze in; “Third World” media despite the lack of resources, but also set a wide variety of specialty, to attract The “fans” business vision. 2006 World Cup marketing war, first started in the media.
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在新形势下研究和探索高校党组织的工作职能是开展党建工作的重要内容。本文从学校和组织部的工作实际出发,就如何加强高校党组织的服务功能、探求服务途径和提高服务意识,为
摘 要：高中数学教学方式可以采用开放式教学、活动式教学、探索式教学三种方式。在培养创新意识上要优化创新心理，激励创新意识；营造创新教育的环境，培养创新意识；重视提出问题，扶持创新行为。培养创造性思维能力主要体现在培养学生的观察力、培养学生的领悟力、培养学生的想象力、培养学生发散思维等方面。 关键词：高中数学；思维；创造性；培养 在数学教学中培养学生的创造思维，发展创造力是时代的要求。培养学生的
摘 要：随着新课改教育理念推进，初中数学面临着新任务与新机遇，同时也承受着新的挑战。在这种形势下，必须要将初中数学与新课改教育理念相契合，初中数学才能给面对新的挑战。但是如何才能将这二者有机契合，成为了众多教育人士思考和探索的问题。本文就是挖掘新课题教育理念的含义，进而将初中数学与新课改的教育理念契合给一些建议。 关键词：新课改教学理念；初中数学；契合 随着新课程改革的大力推行，一种全新的教育
摘 要：合作学习是新课程所倡导的一种新的学习方式，它强调师生之间与生生之间合作，使课堂学习处于一种开放、交流、对话的情境之中。物理实验是高中物理教学的重要组成部分，它是物理教学的重要内容、方法和手段。本文立足于高中物理实验教学合作学习的现状，分析了合作学习在物理实验教学中的意义，就合作学习在高中物理实验教学与演示实验教学中的应用与实践作出论述。 关键词：合作学习；物理实验教学；应用及实践 随着
为贯彻党的教育方针,落实科学发展观,推进党的思想建设、政治建设、组织建设、作风建设,积极探索系(部)党组织的目标管理和监督管理为主要内容的高职院校基层党建工作运行机
摘 要：课外阅读是对课堂教学有力的巩固与补充，是提升学生阅读能力最为重要的途径。教师应该鼓励学生广泛阅读，扩大阅读的范围，使学生接触更多的作品。当然，在阅读材料的选择上，教师要做好引导与监督工作。尤其要注意的是，课外阅读应该尊重学生的个性感悟，要引导学生养成良好的阅读习惯，要指导学生进行个性体验，才能使学生具备个性感悟。 关键词：个性感悟；课外阅读；广泛阅读；指导 当前的语文教学，尤其是中学阶
摘 要：口语训练一直是初中英语教学所忽视的。而口语训练对提高学生的英语运用能力起着至关重要的作用。教师应该转变教学理念，认真领会新课标精神，从素质教育的高度出发，重视口语训练。教师应该激发学生的学习兴趣，消除他们的恐惧心理，使学生敢于开口、乐于表达，并在技能上加以引导，才能从根本上提高学生的口语表达能力。 关键词：新课标；初中英语；口语训练；探索实践 传统初中英语教学最大的弊端就是，学生耗费了
小学生学习语文的过程，实际上就是对语文信息的收集、加工和处理的过程。在语文教学过程中，教师主导作用的发挥，不仅体现在激发学生学习语文的情趣；调动学生一切感官去感知和理解信息，引导学生运用巳知去吸收、同化信息，构建崭新的认知结构，更重要的是，要启发和调动学生主动参与到信息的输出、传递活动之中，在与教师和同学相互“倾吐”的活动中，发展自己的知识结构和情意系统，学会创新知识。引导学生学会“倾吐”的主要做
摘 要：《新课程标准》提出：“九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”因此在实际教学当中，必须注重学生个体差异性，因材施教，才能逐步缩小差距，面向全体。根据学生的语文基础和思维能力，从四个方面进行分层教学，更能体现因材施教的教学原则，也有利于对学生进行个性化教育，有利于培养学生的思维能力。 关键词：小学语文；分层教学；目标分层；方法分层；作业分层 《新课程标准》