【摘 要】
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本文将高校日语专业基础学习阶段最为核心的课程——基础日语作为切入点，在厘清现有教材和教学模式与学生需求之间差距的基础上，指出其存在教材内容滞后、授课方式单一、追求机械记忆、目标能力不均衡等问题，建议该课程应以培养适合新时代发展的复合型人才为最终目标，不断响应时代变化，立足学生本位、把握学生需求，积极引导学生理解语言及其背后的社会、文化、思想等多种背景因素，努力提高学生的思考、应用、创新能力。
【基金项目】
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2019年江苏省高校哲学社会科学研究一般项目（项目编号:2019SJA0772）；
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本文将高校日语专业基础学习阶段最为核心的课程——基础日语作为切入点，在厘清现有教材和教学模式与学生需求之间差距的基础上，指出其存在教材内容滞后、授课方式单一、追求机械记忆、目标能力不均衡等问题，建议该课程应以培养适合新时代发展的复合型人才为最终目标，不断响应时代变化，立足学生本位、把握学生需求，积极引导学生理解语言及其背后的社会、文化、思想等多种背景因素，努力提高学生的思考、应用、创新能力。
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