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摘要：阅读教学一直以来都是语文教学的重要组成部分。开展有效的阅读教学，不仅能够提高学生的阅读能力，拓展学生的视野，还能帮助学生积累更多的写作素材。但是就现如今初中语文阅读教学现状而言，仍然存在着很多问题。基于此，作为一名初中语文教师，在开展阅读教学的过程中，就需要对具体的教学环节加以改进，从而提高课堂教学的效率。
关键词：初中;阅读教学;问题;策略
引言
初中教育是学生整个学习生涯中非常重要的时期，而语文作为初中教育中一门基础且重要的学科，对于学生来说，一堂有效的语文课堂教学能够使其掌握更多的语言文字知识，并且对文章的整体有自己的感悟，从而提升自己的文化底蕴。因此，本文将主要探讨当前初中语文阅读教学中存在的问题及策略。
一、当前初中语文阅读教学中存在的问题
（一）教师教学理念较为落后
科学、合理的教学理念，不仅能够提高课堂教学的效率，还能有效激发学生的学习兴趣。但是就现如今初中语文课堂教学现状而言，仍然有很大一部分教师沿用了以往的传统教学理念。其具体表现为，教师在课堂教学时只注重对阅读内容进行讲解，没有结合学生的实际情况。在以往的教学过程中，教师运用这种传统的教学理念确实起到了一定的效果，但是在现如今新时代的背景下，这种传统的教学理念已经不适用于现在的学生。学生长时间的处于这种被动的学习状态，导致学生的语言表达能力无法得到有效地锻炼，进而就会严重影响学生的语文素养。在传统的教学模式下，教师教学的侧重点主要是引导学生积累大量的语文知识，并且让学生知道如何快速地掌握文章的中心思想，进而在语文考试的过程中能够做对相应的阅读题目。但是这种传统的教学方法在无形之中，却增加了学生的学习压力，导致学生没有阅读的兴趣。
（二）学生的主体性不能得到发挥
在实际的阅读课堂教学中，教师往往会把自己放在中心位置，而忽略了学生的主体性。另外在讲解一些阅读题目的过程中教师往往依据参考资料所给出的正确答案来作为评判学生答案的唯一标准，几乎没有与学生进行沟通交流，这就会使得学生机械的去记忆一些标准答案的套路。这不仅不能拓展学生的视野，还会导致课堂教学的效率变得越来越低。
（三）限制了学生的阅读，想象力和创造力
阅读本就是体现学生个性化的一件事情。学生通过阅读一篇文章进而展开丰富的想象，才能使学生真正体会到阅读的快乐。但是就现如今初中语文阅读教学现状而言，教师在教学的过程中往往会将具体的教学环节每一步都设定好，并且对学生的阅读篇目强行的规定，这样就会严重限制学生的创新思维能力。
二、初中语文阅读教学的策略
（一）创设情境化教学
在新课程改革的背景下，情境化教学已经被广大教师所采用。创设有效的情境化教学能够使学生更加直观深入的理解文章的中心内容和中心思想。
例如在学习朱自清的《春》这篇课文时，教师就可以利用多媒体设备辅助教学。通过多媒体播放与这篇课文相关的图片或者视频，给学生创造出一个春天的情境，让学生能够在这种直观化的课堂下感受到作者所描绘的春天的景象，这样就能帮助学生理解这篇文章的中心思想，进而与文章的作者达到思想上的交流。
（二）培养学生形成良好的阅读习惯
良好的阅读习惯是提高阅读效率的前提之一。因此，教师在教学的过程中就需要引导学生找到适合于自己的阅读方法。此外教师在课堂教学时，还可以利用一些课外知识进行延伸。如在讲解文章时教师可以先从作者的生平以及写作背景入手，待学生对这篇文章的背景有一个初步的了解过后，教师再深入讲解这篇文章的重点以及难点知识。最后，教师还可以根据学生的个人情况推荐适合于他们的课外阅读材料。只有这样，才能使学生形成良好的阅读习惯，进而提高初中语文阅读课堂教学的效率。
（三）为学生营造良好的阅读环境
对于初中生而言，他们正处于青春的懵懂时期，因此这一阶段的学生好奇心较强，容易被一些新奇的事物所吸引。教师在开展阅读教学的过程中就可以为学生们营造良好的学习环境，进而激发学生的阅读欲望，使学生在一个轻松愉悦的学习氛围中掌握相应的语言文字知识。
（四）采用多元化的教学方法
枯燥、乏味的阅读课堂教学只会降低学生的学习兴趣。因此，教师在教学的过程中，就需要不断地创新教学方法，结合学生的实际情况运用多元化的教学方法来提高学生的学习兴趣。在初中语文阅读教学的过程中教师可以通过创设一些游戏活动的方式来吸引学生的兴趣，如让学生們通过角色扮演的方式演绎文章中的一些经典情节。
结束语
随着我国新课程改革的不断深入以及素质教育的全面落实，初中语文阅读教学也受到了教育部门的重点关注，并且教师和学生们也已经逐渐认识到了阅读教学的重要性。但是由于传统教学观念和教学方法的影响，初中阅读课堂教学的效果并没有达到我们的预期。因此作为一名初中语文教师，在教学的过程中就需要不断地总结教学中所出现的问题并且及时的改进。只有这样，才能提高学生的阅读能力，为学生今后的学习和发展打下良好的基础。
参考文献
[1]苏文燕.初中语文阅读教学中的问题及对策[J].试题与研究，2019（29）：63.
[2]郭冠中.试析现阶段初中语文阅读教学中存在的问题及对策[J].中华少年，2019（22）：217.
[3]赵培宇.浅谈初中语文阅读教学中的问题及对策[J].中国校外教育，2019（04）：106-107.
关键词：初中;阅读教学;问题;策略
引言
初中教育是学生整个学习生涯中非常重要的时期，而语文作为初中教育中一门基础且重要的学科，对于学生来说，一堂有效的语文课堂教学能够使其掌握更多的语言文字知识，并且对文章的整体有自己的感悟，从而提升自己的文化底蕴。因此，本文将主要探讨当前初中语文阅读教学中存在的问题及策略。
一、当前初中语文阅读教学中存在的问题
（一）教师教学理念较为落后
科学、合理的教学理念，不仅能够提高课堂教学的效率，还能有效激发学生的学习兴趣。但是就现如今初中语文课堂教学现状而言，仍然有很大一部分教师沿用了以往的传统教学理念。其具体表现为，教师在课堂教学时只注重对阅读内容进行讲解，没有结合学生的实际情况。在以往的教学过程中，教师运用这种传统的教学理念确实起到了一定的效果，但是在现如今新时代的背景下，这种传统的教学理念已经不适用于现在的学生。学生长时间的处于这种被动的学习状态，导致学生的语言表达能力无法得到有效地锻炼，进而就会严重影响学生的语文素养。在传统的教学模式下，教师教学的侧重点主要是引导学生积累大量的语文知识，并且让学生知道如何快速地掌握文章的中心思想，进而在语文考试的过程中能够做对相应的阅读题目。但是这种传统的教学方法在无形之中，却增加了学生的学习压力，导致学生没有阅读的兴趣。
（二）学生的主体性不能得到发挥
在实际的阅读课堂教学中，教师往往会把自己放在中心位置，而忽略了学生的主体性。另外在讲解一些阅读题目的过程中教师往往依据参考资料所给出的正确答案来作为评判学生答案的唯一标准，几乎没有与学生进行沟通交流，这就会使得学生机械的去记忆一些标准答案的套路。这不仅不能拓展学生的视野，还会导致课堂教学的效率变得越来越低。
（三）限制了学生的阅读，想象力和创造力
阅读本就是体现学生个性化的一件事情。学生通过阅读一篇文章进而展开丰富的想象，才能使学生真正体会到阅读的快乐。但是就现如今初中语文阅读教学现状而言，教师在教学的过程中往往会将具体的教学环节每一步都设定好，并且对学生的阅读篇目强行的规定，这样就会严重限制学生的创新思维能力。
二、初中语文阅读教学的策略
（一）创设情境化教学
在新课程改革的背景下，情境化教学已经被广大教师所采用。创设有效的情境化教学能够使学生更加直观深入的理解文章的中心内容和中心思想。
例如在学习朱自清的《春》这篇课文时，教师就可以利用多媒体设备辅助教学。通过多媒体播放与这篇课文相关的图片或者视频，给学生创造出一个春天的情境，让学生能够在这种直观化的课堂下感受到作者所描绘的春天的景象，这样就能帮助学生理解这篇文章的中心思想，进而与文章的作者达到思想上的交流。
（二）培养学生形成良好的阅读习惯
良好的阅读习惯是提高阅读效率的前提之一。因此，教师在教学的过程中就需要引导学生找到适合于自己的阅读方法。此外教师在课堂教学时，还可以利用一些课外知识进行延伸。如在讲解文章时教师可以先从作者的生平以及写作背景入手，待学生对这篇文章的背景有一个初步的了解过后，教师再深入讲解这篇文章的重点以及难点知识。最后，教师还可以根据学生的个人情况推荐适合于他们的课外阅读材料。只有这样，才能使学生形成良好的阅读习惯，进而提高初中语文阅读课堂教学的效率。
（三）为学生营造良好的阅读环境
对于初中生而言，他们正处于青春的懵懂时期，因此这一阶段的学生好奇心较强，容易被一些新奇的事物所吸引。教师在开展阅读教学的过程中就可以为学生们营造良好的学习环境，进而激发学生的阅读欲望，使学生在一个轻松愉悦的学习氛围中掌握相应的语言文字知识。
（四）采用多元化的教学方法
枯燥、乏味的阅读课堂教学只会降低学生的学习兴趣。因此，教师在教学的过程中，就需要不断地创新教学方法，结合学生的实际情况运用多元化的教学方法来提高学生的学习兴趣。在初中语文阅读教学的过程中教师可以通过创设一些游戏活动的方式来吸引学生的兴趣，如让学生們通过角色扮演的方式演绎文章中的一些经典情节。
结束语
随着我国新课程改革的不断深入以及素质教育的全面落实，初中语文阅读教学也受到了教育部门的重点关注，并且教师和学生们也已经逐渐认识到了阅读教学的重要性。但是由于传统教学观念和教学方法的影响，初中阅读课堂教学的效果并没有达到我们的预期。因此作为一名初中语文教师，在教学的过程中就需要不断地总结教学中所出现的问题并且及时的改进。只有这样，才能提高学生的阅读能力，为学生今后的学习和发展打下良好的基础。
参考文献
[1]苏文燕.初中语文阅读教学中的问题及对策[J].试题与研究，2019（29）：63.
[2]郭冠中.试析现阶段初中语文阅读教学中存在的问题及对策[J].中华少年，2019（22）：217.
[3]赵培宇.浅谈初中语文阅读教学中的问题及对策[J].中国校外教育，2019（04）：106-107.