【摘 要】
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随着我国经济的发展以及国际地位的提高,当下社会对英语水平的要求也不断提高。这对当下的英语教学也提出了新的要求,教师需要立足时代现状,思考如何选择和创新现有的教学方
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随着我国经济的发展以及国际地位的提高,当下社会对英语水平的要求也不断提高。这对当下的英语教学也提出了新的要求,教师需要立足时代现状,思考如何选择和创新现有的教学方法,来提升英语课堂教学的有效性。在英语考试中,阅读理解题占据了绝对的比重,要想取得高分需要学生有较高的理解能力、扎实的词汇量。英语阅读能力是衡量学生英语水平的重要参考。
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核心素养是现阶段我国教育教学的重要内容,同时也是教育教学的根本所在。核心素养框架下,高中英语教学还存在着一定的问题,尤其是部分高中英语教师较为不重视高中生核心素养
1. 科学确定合作学习小组组织形式和模式 第一，对合作小组进行科学划分，并对座位组织形式进行合理安排。高效开展合作学习的一项重要前提条件就是合作小组进行科学划分，并对其作为组织形式进行安排。首先，教师可以采取指令性的方式来对合作学习小组进行划分。即根据学生的性别、性格、爱好、兴趣以及学习能力来对学习小组进行划分。其次，由学生自主进行小组划分，由学生结合自身兴趣爱好来寻找与自己关系较好的同学进行小
引言 在开展初中英语教学过程中，作为教职人员要高度重视学生自主学习能力的培养，积极引导学生通过实践、交流以及活动参与来加强对英语知识的掌握程度，从而激发学生对英语学科的学习兴趣，建立其学习英语的自信心，对此积极探索多元化的教学策略，充分调动学生的学习积极性和学习动力，以学生为主体，有效提升初中英语教学的质量和水平。1. 以学生为主体制定教学目标 在初中英语教学过程中要加强对教学目标的优化，在制
情感作为人的一种主观感受，是人类生存发展不可或缺的必要条件，是学生精神世界的重要支柱，在情感的支配下，可以激发学生的学习热情。所谓情感教学，即教师采取一系列的教学手段，引发学生的情感共鳴，提高学生课堂参与度的过程，在整个初中英语教学的过程中，不仅仅需要教师对学生传授知识，更重要的是，这一个教学过程也是教师与学生之间情感交流的过程，而且在这一过程中，对于学生进行英语教学，采用情感教学策略，能够使教学
高中英语写作教学是极其重要的英语教学部分，然而当前的高中英语写作教学表现出低效性，学生的英语写作能力普遍薄弱，缺乏较强的英语写作意识和能力。为此，要积极引入和推行小组合作写作模式，在学生之中形成团结、合作、互助的氛围，让学生在小组合作写作中不断进步、协同提高，更好地提升学生的英语写作能力和水平。 1. 小组合作学习概述 小组合作学习是以合作小组的形式，开展以学生为中心和主体的共同学习和进步的一
初中英语阅读教学要以学生为中心和主体,倡导小组合作学习和探究互动的教学模式,充分调动学生在初中英语阅读中的积极性和创造性,让学生在合作交流、探讨互动的过程中,产生思
对英语教学资源进行充分的开发与利用，是高中英语课程改革的一项重要要求，特别指出英语教学的一个重要特征就是让学生从多个渠道，用多样化的方法接触英语知识，获得直接和间接的英语学习资源。所以在高中阶段的英语教学当中，想要从根本上提高教学效能，就要将开发和利用英语教学资源作为重要内容。高中英语教师要注意结合学生的综合学习需求和英语教学特点，开发利用教学资源，保证资源利用的合理性和科学性。 1. 科学开发
近年来，教育部指出教師在教学过程中，教师应当根据实际的教学目标、内容、学校师资情况、学生情况等多个方面情况入手，对现有的教育技术与教学资源进行合理整合与应用。所以现代教育技术被广泛应用于中学英语教学中，对学生信息素质的培养、教师综合实力的提高，有至关重要的作用。本文将对当前我国现代技术情况进行概括。 1. 现代教育技术发展趋势与中学英语教学现状 1.1发展趋势 随着印刷机、放大镜多项技术悉数