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【摘要】高职院校的英语教育必须以市场为导向,向行业英语靠拢,结合当地的经济特色,与企业共同制订有针对性的培养目标,为培养出具有建设知识型、技能型、创新型的高素质复合型人才为目的,使之更好地服务区域经济。
【关键词】新型城镇化;区域经济;行业英语
【作者简介】张风帆(1984.08-),女,浙江嘉兴人,嘉兴南洋职业技术学院,讲师,硕士,研究方向:商务英语。
【基金项目】浙江省教育厅科研项目立项课题“‘新型城镇化’背景下嘉兴高职特色行业英語教学创新研究”阶段性成果(立项号:Y201636621)。
新型城镇化建设的核心是“以人为本”,强调的是可持续的发展,需要一大批具有建设知识型、技能型、创新型的高素质复合型人才,这对于高等职业教育的人才培养模式提出了新的要求。面临着此种机遇与挑战,高职院校英语教学必须向行业英语靠拢,制订专门的适应新城镇化建设下发展起来的特色行业的英语课程,将基础的英语语言教学与行业英语有机结合,培养学生的职场英语交际能力,提升就业竞争力。
一、现状及存在的问题
1. 英语能力与企业岗位需求匹配度低。以外贸类行业人才培养模式为例,高职教育中通常以外贸专业知识为主,基础英语为辅,而忽略了外贸行业英语的重要性。英语学习依然局限于理论化,缺乏实践。校企合作单位形同虚设,岗位认知实习走马观花,未能实质性地开展实践活动。在对嘉兴南洋职业技术学院外贸类校企合作单位调研时发现,多数企业认为员工的英文水平,尤其英文口语交流能力是越高越好,但大部分的高职毕业生的英文水平达不到企业马上用工的要求,进入单位后需要重新培训相关的行业术语,这样对于企业资源来讲是一种很大程度的消耗。从中可发现,目前,外贸类专业建设方向与企业的岗位需求未能协同发展。
2. 行业英语教材陈旧。行业英语教材应紧跟行业的发展,满足企业对员工外语水平的要求。教材的好坏对于课程教学的实施有着决定性的作用。一本好的行业英语教材应当贴近企业,有特色、有重点。但当前的行业英语教材开发匮乏,知识相对陈旧,内容晦涩生硬。
3. “双师型”外语教师匮乏。作为高职院校,“双师型”教师应当既具有作为教师的职业素质和能力,又应具备高级专业人员的职业技能和素养。在培养复合型英语人才的同时,首先自己也应当是具有复合型素质的英语教师。但目前许多高职院校将“双证”等同于“双师”,这就导致了许多教师理论基础扎实,但欠缺相应的实践能力。由此,在进行教学活动时,也只能传授学术理论知识,而无法做到将理论与实践相结合。
二、行业英语教学手段改革措施
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【关键词】新型城镇化;区域经济;行业英语
【作者简介】张风帆(1984.08-),女,浙江嘉兴人,嘉兴南洋职业技术学院,讲师,硕士,研究方向:商务英语。
【基金项目】浙江省教育厅科研项目立项课题“‘新型城镇化’背景下嘉兴高职特色行业英語教学创新研究”阶段性成果(立项号:Y201636621)。
新型城镇化建设的核心是“以人为本”,强调的是可持续的发展,需要一大批具有建设知识型、技能型、创新型的高素质复合型人才,这对于高等职业教育的人才培养模式提出了新的要求。面临着此种机遇与挑战,高职院校英语教学必须向行业英语靠拢,制订专门的适应新城镇化建设下发展起来的特色行业的英语课程,将基础的英语语言教学与行业英语有机结合,培养学生的职场英语交际能力,提升就业竞争力。
一、现状及存在的问题
1. 英语能力与企业岗位需求匹配度低。以外贸类行业人才培养模式为例,高职教育中通常以外贸专业知识为主,基础英语为辅,而忽略了外贸行业英语的重要性。英语学习依然局限于理论化,缺乏实践。校企合作单位形同虚设,岗位认知实习走马观花,未能实质性地开展实践活动。在对嘉兴南洋职业技术学院外贸类校企合作单位调研时发现,多数企业认为员工的英文水平,尤其英文口语交流能力是越高越好,但大部分的高职毕业生的英文水平达不到企业马上用工的要求,进入单位后需要重新培训相关的行业术语,这样对于企业资源来讲是一种很大程度的消耗。从中可发现,目前,外贸类专业建设方向与企业的岗位需求未能协同发展。
2. 行业英语教材陈旧。行业英语教材应紧跟行业的发展,满足企业对员工外语水平的要求。教材的好坏对于课程教学的实施有着决定性的作用。一本好的行业英语教材应当贴近企业,有特色、有重点。但当前的行业英语教材开发匮乏,知识相对陈旧,内容晦涩生硬。
3. “双师型”外语教师匮乏。作为高职院校,“双师型”教师应当既具有作为教师的职业素质和能力,又应具备高级专业人员的职业技能和素养。在培养复合型英语人才的同时,首先自己也应当是具有复合型素质的英语教师。但目前许多高职院校将“双证”等同于“双师”,这就导致了许多教师理论基础扎实,但欠缺相应的实践能力。由此,在进行教学活动时,也只能传授学术理论知识,而无法做到将理论与实践相结合。
二、行业英语教学手段改革措施
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