【摘 要】
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本研究以2022年第十六届全国初中英语教师基本功大赛19位英语教师的课堂实录为研究对象，以课堂观察法为主要研究方法，进行统计分析，探讨多媒体在初中英语优质课导入中的应用，即导入方法、导入时长、导入特征等。研究发现，本届初中英语优质课导入方法灵活多样，导入的时长各有不同，导入活动的特点呈现多元化，主要特点表现为：情境虚拟仿真性、感官整体交互性、互动过程趣味性、设疑问题提示性。
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本研究以2022年第十六届全国初中英语教师基本功大赛19位英语教师的课堂实录为研究对象，以课堂观察法为主要研究方法，进行统计分析，探讨多媒体在初中英语优质课导入中的应用，即导入方法、导入时长、导入特征等。研究发现，本届初中英语优质课导入方法灵活多样，导入的时长各有不同，导入活动的特点呈现多元化，主要特点表现为：情境虚拟仿真性、感官整体交互性、互动过程趣味性、设疑问题提示性。
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