【摘 要】
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在初中语文教学中,认知过程和情性过程应在课堂上和谐地出现,相互促进。但程式化的语文教学法惯于注重认知过程,而忽视情性过程,所以学生在语文课堂上,只有被动地接受知识,而
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在初中语文教学中,认知过程和情性过程应在课堂上和谐地出现,相互促进。但程式化的语文教学法惯于注重认知过程,而忽视情性过程,所以学生在语文课堂上,只有被动地接受知识,而他们的情性却受到了束缚,于是学生厌恶上语文课的情况时有发生。为了改变这种状况,在阅读教学中,笔者有意识地把认知过程、情性过程有机地统一于课堂之中,使课堂学习生活的基调始终是愉快的,让学生过着积极的、丰富的课
In junior high school Chinese teaching, the process of cognition and affection should appear harmoniously in the classroom and promote each other. However, the stylized Chinese teaching method is used to focus on the cognitive process, and ignore the emotional process, so students in the language class, only passively accept the knowledge, but their affection has been bound, so students dislike of the Chinese class Occasionally happen. In order to change this situation, in reading teaching, the author consciously organically integrates the cognitive process and the emotional process into the classroom so that the keynote of learning life in the classroom is always pleasant, allowing the students to live a positive and rich class
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摘要：在小学数学教学中，计算的正确率是一个非常重要的问题。强化计算教学，有效提高学生的计算正确率是小学数学教学中一项十分重要的任务。在进行计算教学时，既要注重基础知识与基本技能，又要充分重视解题的灵活性，引导学生综合运用知识，从而给学生打好学习数学的基础。可是，所有数学能力的提高，其最基本最灵魂的还是计算的正确率。只有计算正确了，所有的教学内容和数学知识才能像流水般继续往下学。尤其是低段，作为真正
中学语文教师应培养爱国情感、审美情感、天伦情感、爱情情感、博爱情感，在教学过程中，让学生接触和体验各种情感经验和情感形式，潜移默化地培养和形成学生健康。丰富的情感素质
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有些话我藏在心底,很久很久不敢说出口,现在,我终于鼓足勇气,把这些话借着我的笔尖,毫无保留地向你倾吐出来,
每一个新媒介的出现都在改变着人们的生活。随着4G时代的到来,互联网正在从PC向移动智能终端变迁,手机作为＂第五媒体＂的传播载体,其未来的主导作用正逐渐凸显。作为一种全新的
摘要：物理是在实验的基础上建立起来的一门科学，实验在物理学中的作用和地位尤为重要。它不仅可以检验物理规律的正确性，而且是探索和揭示物理规律的主要方法。中学物理教学要转移到以实验为基础的轨道上来，切实完成初中物理教学的任务，就要在实验教学中努力做到激发学生的学习兴趣，加强和培养学生的观察能力。在形成物理概念，建立物理规律的过程中发展学生的思维能力，培养学生的实验能力、科学作风和创造精神。 关键词：
素质教育同传统的教育相比较，最大的不同点就是注重对学生能力的培养。自学能力的培养又是发展其他各项能力的基础，因此，培养学生的自学能力是素质教育的重要环节。那么，怎样培养学生的自学能力呢？依据新课程教育理论，自学能力的培养需要通过以下三个阶段来逐步实现。 一、培养学生兴趣，教师扶着走阶段 扶着走阶段，要求教师事先设计好思路，提出问题，由浅入深，由易到难，引导学生分析、思考、归纳，最后完成教学过程
【摘 要】本文通过一些浅易的例子,解说新材料作文审题的方法:找关键词句法,以果溯因法,提炼本质法,道理升华法,同异互求法,反弹琵琶法,辨明关系法,把握情感倾向法等。 【关键词】作文教学 新材料作文 审题 审题是作文的第一道关,审题一旦出现问题,一定是全局性的问题。因此,动笔之前,摆在第一位的事就是审题。而随着“话题作文”逐渐淡出,新材料作文已经在高考舞台上“闪亮登场”,并大有“雨后春笋”之
语文学科以其特殊的性质和任务决定了人格教育应成为其一项重要任务，因此，语文老师须挖掘教材中有关内容，鼓励学生表达真实情感，注重交流，注意自身形象，对学生实施人格教育。