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【摘要】数学知识的运用已经渗透到社会生活领域的个各方方面，因此，在小学数学的教学中就要将数学的教学与生活实践相结合，从而培养学生能够利用数学知识解决实际生活问题的能力。故此，本文详细阐述了小学数学与生活实践相结合的重要性，以及相应的具体措施，为提高教师的教学水平提供参考。
【关键词】小学数学 生活实践 结合的重要性
随着社会经济生活的不断前进，几乎每个社会生活领域都能用到有关数学的知识，而且现在的数学教育已经不是以前简单的学科教育，而是已经成为解决实际生活问题的一种方法，因此，教师在进行小学数学课程教学的时候，应当将其与生活实践紧密结合，从而培养小学生运用数学知识解决实际问题的能力，将数学知识真正运用于实际的生活中，为学生进入更高层数学知识的学习打下坚实的基础。
一、小学数学教学与生活实际相结合的重要性
在小学数学的教学中，由于小学生的生活理解能力比较低，没有什么生活经历，理解知识和接受知识的能力有限。在进行小学数学的学习中容易出现难理解，听懂不会做题目的现象。甚至出现今天学习了，明天就遗忘现象。那么这就要求教师要改变教学方式和方法，将小学数学的教学与生活实践相结合。将理论知识和生活实践相结合，有利于激发学生学习的兴趣，增强学生对知识的理解能力。有利于学生利用所学的数学知识来解决实际生活中的问题，培养学生发现问题，解决问题的能力。
二、小学数学与生活实际相结合的对策
（一）教師变化教学方式，引导学生将数学知识应用于生活实践
在进行小学数学的教学过程中，教师要根据学生的理解能力采用不同教学方法，引导学生加强对数学知识的理解和实际运用。尤其是一二年级的小学生，他们注意力容易分散，学习能力不强，思维方式没有成型，理解能力不高。教师在进行授课的时候，要利用生活中容易理解的案例来进行教学，这样学生容易理解，还能很好的掌握所学的知识。例如，教师在讲授“两位数的减法”的课程内容时，教师可以组织实际生活案例来给学生进行讲解：选出两位同学到讲台前面来，然后教师拿出准备好的卡通道具“20个苹果”，然后提问题指定其中一位同学有20个苹果，另一个同学喜欢吃苹果，就要了8个，那么这位同学还有几个苹果呢？就要求台上的同学来回答，同时下面的同学也进行积极的思考。这时你会发现“上面的同学就数出8个苹果给对方，让后数出剩下的苹果数，从而得出答案”。经过这样体验学生们容易记住这样的经历，从而也掌握了数学知识。
（二）通过组织模拟社会生活实践，锻炼学生运用数学知识的能力
教师在授课的过程中，还可以根据授课内容进行社会实践来掌握所学的数学知识。对于高年级的小学生，他们有了一定的思维方式，而且理解能力也较强，适合这种教学方法。例如，教师在讲解“小数点的乘法运算”时就可以这样来组织模拟社会实践。“选出几位同学扮演商店售货员的角色，并将做好的代表钱的纸张分发好。教师给出每个同学要买的东西和数量，买10支铅笔，每只0.6元，那么每人要付多少元？”此时负责卖货的同学也要进行计算，以免亏本。买的同学更是要算好账，才能买到自己想要的东西。实际证明，学生们很喜欢这种方式，有的学生还互相出题目，购买自己想要的东西，组合出了很多的有关小数点乘法的运算，很好的利用数学知识解决实际生活中的问题。
（三）利用多媒体进行数学教学，再现实际生活中数学知识的运用
教师在进行数学授课的过程，还可以利用多媒体进行辅助教学，凭借多媒体声音和动画等的优势，可以再现实际生活中利用数知识来解决实际问题的情景，使得学生能够从视觉上理解数学知识在实际生活中的运用。例如，教师在教师学生“坐标系的相关知识”的时候，教师就给学生们展示有关工匠制作家具的工序过程。视频里面就有师傅，利用坐标系画直线的过程，如果坐标系定不准，直线就很容易画倾斜了，这样就会造成材料和金钱的浪费。从而使得学生理解了数学知识的学习一定要精确，不能随意的加减，做到计算准确，不得马虎，提醒学生在以后的数学计算中要细心仔细，培养学生良好数学计算的习惯。
三、结束语
综上所述，将数学知识与生活实践相结合，不仅能激发学生学习数学的兴趣，还能锻炼学生数学的思维能力，让学生能在学习知识的
同时，也享受到乐趣。与此同时，教师还要鼓励学生运用数学知识去发现和解决生活中的实际问题，从培养学生善于用数学知识观察生活，分析生活中实际问题的的行为习惯，并努力运用数学知识解决生活中遇到的问题，让所学的数学知识能够得到很好的实际运用。
【参考文献】
[1]朱贤平.数学教学与生活实践相结合的实践与思考.教育科学[J].2010（21）：5-6.
[2]王春兰.数学教学与生活实践相结合的策略.教育园地[J].2014，（5）：59.
【关键词】小学数学 生活实践 结合的重要性
随着社会经济生活的不断前进，几乎每个社会生活领域都能用到有关数学的知识，而且现在的数学教育已经不是以前简单的学科教育，而是已经成为解决实际生活问题的一种方法，因此，教师在进行小学数学课程教学的时候，应当将其与生活实践紧密结合，从而培养小学生运用数学知识解决实际问题的能力，将数学知识真正运用于实际的生活中，为学生进入更高层数学知识的学习打下坚实的基础。
一、小学数学教学与生活实际相结合的重要性
在小学数学的教学中，由于小学生的生活理解能力比较低，没有什么生活经历，理解知识和接受知识的能力有限。在进行小学数学的学习中容易出现难理解，听懂不会做题目的现象。甚至出现今天学习了，明天就遗忘现象。那么这就要求教师要改变教学方式和方法，将小学数学的教学与生活实践相结合。将理论知识和生活实践相结合，有利于激发学生学习的兴趣，增强学生对知识的理解能力。有利于学生利用所学的数学知识来解决实际生活中的问题，培养学生发现问题，解决问题的能力。
二、小学数学与生活实际相结合的对策
（一）教師变化教学方式，引导学生将数学知识应用于生活实践
在进行小学数学的教学过程中，教师要根据学生的理解能力采用不同教学方法，引导学生加强对数学知识的理解和实际运用。尤其是一二年级的小学生，他们注意力容易分散，学习能力不强，思维方式没有成型，理解能力不高。教师在进行授课的时候，要利用生活中容易理解的案例来进行教学，这样学生容易理解，还能很好的掌握所学的知识。例如，教师在讲授“两位数的减法”的课程内容时，教师可以组织实际生活案例来给学生进行讲解：选出两位同学到讲台前面来，然后教师拿出准备好的卡通道具“20个苹果”，然后提问题指定其中一位同学有20个苹果，另一个同学喜欢吃苹果，就要了8个，那么这位同学还有几个苹果呢？就要求台上的同学来回答，同时下面的同学也进行积极的思考。这时你会发现“上面的同学就数出8个苹果给对方，让后数出剩下的苹果数，从而得出答案”。经过这样体验学生们容易记住这样的经历，从而也掌握了数学知识。
（二）通过组织模拟社会生活实践，锻炼学生运用数学知识的能力
教师在授课的过程中，还可以根据授课内容进行社会实践来掌握所学的数学知识。对于高年级的小学生，他们有了一定的思维方式，而且理解能力也较强，适合这种教学方法。例如，教师在讲解“小数点的乘法运算”时就可以这样来组织模拟社会实践。“选出几位同学扮演商店售货员的角色，并将做好的代表钱的纸张分发好。教师给出每个同学要买的东西和数量，买10支铅笔，每只0.6元，那么每人要付多少元？”此时负责卖货的同学也要进行计算，以免亏本。买的同学更是要算好账，才能买到自己想要的东西。实际证明，学生们很喜欢这种方式，有的学生还互相出题目，购买自己想要的东西，组合出了很多的有关小数点乘法的运算，很好的利用数学知识解决实际生活中的问题。
（三）利用多媒体进行数学教学，再现实际生活中数学知识的运用
教师在进行数学授课的过程，还可以利用多媒体进行辅助教学，凭借多媒体声音和动画等的优势，可以再现实际生活中利用数知识来解决实际问题的情景，使得学生能够从视觉上理解数学知识在实际生活中的运用。例如，教师在教师学生“坐标系的相关知识”的时候，教师就给学生们展示有关工匠制作家具的工序过程。视频里面就有师傅，利用坐标系画直线的过程，如果坐标系定不准，直线就很容易画倾斜了，这样就会造成材料和金钱的浪费。从而使得学生理解了数学知识的学习一定要精确，不能随意的加减，做到计算准确，不得马虎，提醒学生在以后的数学计算中要细心仔细，培养学生良好数学计算的习惯。
三、结束语
综上所述，将数学知识与生活实践相结合，不仅能激发学生学习数学的兴趣，还能锻炼学生数学的思维能力，让学生能在学习知识的
同时，也享受到乐趣。与此同时，教师还要鼓励学生运用数学知识去发现和解决生活中的实际问题，从培养学生善于用数学知识观察生活，分析生活中实际问题的的行为习惯，并努力运用数学知识解决生活中遇到的问题，让所学的数学知识能够得到很好的实际运用。
【参考文献】
[1]朱贤平.数学教学与生活实践相结合的实践与思考.教育科学[J].2010（21）：5-6.
[2]王春兰.数学教学与生活实践相结合的策略.教育园地[J].2014，（5）：59.