【摘要】本文通过基于“立德树人”的学校德育体系化建设，构建家长、教师和学生三位一体全面提升，营造好家风、好师风、好校风的德育体系建设实践，阐述有效践行“立德树人”的德育模式和方法。借此，进一步建设、优化并完善我校“立德树人”德育体系，形成品牌特色，助推学校教育发展，促进全面落实“立德树人”根本任务。
　　【关键词】立德树人;学校德育;体系建设
　　一、背景和意义
　　“立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”无论在基础教育阶段还是高等教育阶段，都是教育的根本任务。认真学习党的十八大报告对于国家教育的内容部分，其中就有明确的阐述，并第一次准确地提出——要把“立德树人”作为我国教育的根本任务。时光追溯到2018年9月的全国教育大会，会上习近平总书记就我国教育的准确定位、未来发展、前进方向、根本任务等各个方面进行了全方位阐述和诠释。认真学习这次大会中习近平总书记关于教育的重要讲话，其中着重明确并反复强调了——一定要坚持“立德树人”为教育的根本任务，这意味着“立德树人”作为教育之本，无论是重视程度、贯彻力度和落实方式都在新时代教育的发展中被提高到了一个全新的高度，是每位教育者都必须认真思考、积极践行、踏实研究和主动落实的重要指导思想。
　　在习近平总书记对于教育的系列重要论述中，我们可以充分明确：坚持“立德树人”为教育的根本任务是中国特色社会主义建设体系的重要基础建设，“立德树人”是习近平新时代中国特色社会主义思想体系的有机组成，更是我国教育传承传统文化和顺应时代发展的成果。“立德树人”如何在思想上高度重视、行动中坚决贯彻、效果中落到实处，不仅关乎到党中央精神的执行和思想的落实，更关乎根治当代教育功利化之顽疾，进而真正实现以人民为教育之中心的根本方向。
　　中学教育是基础教育的重要一环，是践行“立德树人”根本任务的核心阵地之一。立德树人，德育为先，学校中的德育工作是“立德树人”理念能否落到实处的关键保障。如何建立科学健全的德育体系，是能否沿着“立德树人”根本方向正确开展教育教学核心。全面加强基于“立德树人”的学校德育体系化建设实践研究对落实党中央精神和指导思想，以及科学有效开展我校教育教学工作有着重要的实际意义。
　　二、解读“立德树人”
　　百年树人，立德为先。“德”是树人的基本，是教育的准则。立什么样的“德”？认真学习领会习近平总书记对于教育的系列重要论述，可以知道：“立德树人”中的“德”包括“中华传统美德”和“社会主义道德”两大层面的内涵。“中华传统美德”是中华传统文化的体现，优秀传统美德须在现代教育中得到充分的继承和发扬。尤其在学校教育中，应充分注重培养学生修习传统文化之精华，传承传统美德之儒雅。“社会主义道德”体系的具象化体现即为社会主义荣辱观，其是中华优秀传统美德与时代发展特征有机融合的重要呈现，是社会公民正确的道德价值准则和基本道德规范。因此，新时代的教育为更好地“树人”，应优先树立好“中华传统美德”和“社会主义道德”。
　　树什么样的“人”？这是“立德树人”的目标导向，“树人”体现的是以生为本的内涵，是扎实地培养每一位学生真正成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，是切实地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在此基础上，新时代的教育，要培养学生树立崇高的理想信念，具备“中华传统美德”和“社会主义道德”，努力使之成为社会主义核心价值观的模范践行者和积极传播者。
　　长期以来，我校德育工作基础扎实，有着优良的育人氛围和德育队伍。顺应时代教育发展趋势，近年来我校已初步开展以“立德树人”为核心的教育实践与探索，有着“立德树人”德育体系的基础性构思。2017年，我校提出“君玉”校园理念，君子比德于玉，弘扬十一德：仁，智，义，礼，乐，忠，信，天，地，德，道。其文化内核“崇高、进取、元美”是“立德树人”校本化的具体呈现，为我校基于立德树人的学校德育体系化建设实践探索打下了坚实的校本理念基础。
　　三、“立德树人”德育体系化建设
　　1.“立德树人”德育体系化建设目标
　　基于立德树人的学校德育体系化建设实践探索的校本目标是：（1）建设、优化并完善均安中学“立德树人”德育体系;（2）全面开展学生综合素质评价，助力学生全面发展;（3）将“立德树人”与“君玉”校园文化有机整合，打造德育特色品牌;（4）基于实践研究，探索出有效践行“立德树人”的德育新模式和新方法;（5）实现家长、教师和学生三位一体全面提升，营造好家风，好师风，好校风，进一步落实“立德树人”根本任务。
　　2.“立德树人”德育体系化建设方式
　　（1）家校共育——深度家校共育，营造优良家风
　　通过打造优质家长学校，推出优秀家长讲坛，开展多维度家校团建等实践研究，促进家长家庭教育观念与时代同步更新，全面配合学校教育的实施;助力家长掌握家庭教育的科学有效知识和方法;弘扬家庭美德，为学生的成长创设一个适合成长成才的良好家庭教育环境，进而营造良好家风。
　　（2）强师工程——强化教师队伍，打造优秀师风
　　通过成立区名班主任工作室，建设青蓝人才孵化工程，开展德能提升系列培训等实践研究，树立师德品行、更新教育理念、提升教育教学能力、德育科研创新能力和服务社会的能力，形成一支适应和引领教育现代化发展的德能兼备的德育队伍，进而打造优秀师风。
　　（3）品德教育——深化德行教育，树立崇高品德
　　通过深化“君玉”校园文化，开展主题教育创建月和创建周系列活动，组织实施以“磨炼意志品质，树立优秀品格”为主旨的社会实践和综合实践活动，打造优质的班会论坛阵地等实践研究，以体验式和活动式为基本形式，创新并深化开展学生德行教育，进而帮助学生树立崇高品德。
　　（4）励志教育——全面励志教育，激发进取精神
　　通过全方位开展校园“微励行动”，全面渗透无处不励志理念;邀请校内外名家开设励志讲坛，通过校外心理专家和校内心理专职教师开展积极心理学培训，并常态开展心理危机排查和干预等;探索推进学生生涯规划指导工作等实践研究，全面开展励志教育，帮助学生奠定积极的人生观、价值观和世界观，激发学生以实现“中国梦”为目标的进取精神。
　　（5）多元成长——搭建丰富平台，成就多元成长
　　通过打造校园多彩社团，开展“体育艺术节”“科技创新节”“五四文化节”“爱国劳动节”“社团嘉年华”等丰富节日，组织多元化的“德智体美劳”系列竞赛，开展充满积极意义的校内外团建活动等实践研究，以“活动育人”的基本方式，为学生个性发展搭建丰富的平台，成就学生多元成长成才。
　　通过基于立德树人的学校德育体系化建设实践探索，以“崇高的品德教育”、“进取的励志教育”和“元美的多元成才理念”为抓手，促进家长、教师和学生三位一体全面提升，营造了良好家风，良好师风，良好校风。在此基础上，我校将进一步建设、优化并完善我校“立德樹人”德育体系，形成品牌特色，助推学校教育发展，从而全面落实“立德树人”根本任务。