【摘 要】
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阅读教学应该是学生、教师、文本之间的对话过程,教师的作用就在于首先通过和文本对话(备课),以有效的形式组织学生和文本对话(包括学生和学生对话),再通过和学生的积极对话,
【机 构】
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甘肃省张家川回族自治县龙山学区冯塬小学,
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阅读教学应该是学生、教师、文本之间的对话过程,教师的作用就在于首先通过和文本对话(备课),以有效的形式组织学生和文本对话(包括学生和学生对话),再通过和学生的积极对话,引导学生更好地和文本对话。小学生在生活经验、思想认识等方面都还处在不成熟时期,如果放任他们“自主”体验,他们
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