【摘 要】
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<正>和谐课堂是我们教育工作者共同的追求。然而在现实课堂中,我们常常出现小意外:学生的回答不是预设的思路、学生的方法不是所学的方法、学生的发现不是正确的发现……作为
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<正>和谐课堂是我们教育工作者共同的追求。然而在现实课堂中,我们常常出现小意外:学生的回答不是预设的思路、学生的方法不是所学的方法、学生的发现不是正确的发现……作为教师,当我们面对课堂的意外时,如何恰当处理,是值得探讨的问题。下面是笔者在教学中遇到的一些案例。【案例一】"角的认识"教学片段在教学"角的认识"时,我安排了一道判断题:角的大小与边的长短无关。由于学生对角有了一定的认识,因此,绝大多数学生
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