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摘 要：随着经济与科技的发展，计算机作为信息背景下的技术产物在教育领域中被广泛运用，相关教育学者对我国现今教育现状、时代背景以及学生的实际学习状况结合分析，得出了互联网+的教育模式，一经实施便取得可很大的成效。但是在教学当中互联网+教育这种教育模式还是培养便存在着一定的问题导致课堂效率达不到最佳效果，这就需要教师和学生共同去探索和解决。本文先阐述了当前土木工程专业教学现状，然后又对基于“互联网+教育”的土木工程专业教学模式展开讨论，并提出个人的见解。
关键词：互联网+;教育;土木工程专业;教学模式
引言
互联网+教育这种教学的模式指的是利用计算机网络系统与教育相结合，并通过一些信息技术来创设各种有效的教学策略，以此推动现代化教学课堂的发展。
一、当前土木工程专业教学现状
（一）教学手段落后
目前我国各院校的土木工程专业与其他的专业课相比而言教学的手段比较落后，这首先体现在教学的方式上，很多土木工程专业教师都以一套固定的教学模式进行，而且每节课都用这一种方式，时而久之学生就失去了学习的兴趣，甚至产生厌学的情绪。其次，虽然很多学校建立了一些现代化的设备，但是教师大多忽略它的存在，这就会导致整体课堂教学手段的落后现象。最后，部分教师在运用计算机进行教学时，由于技术和专业上的不足，无法将互联网+教育的现代化教学课堂发挥出最大的时效。
（二）教学课堂与实践联系不紧密
土木工程专业是一门综合实践性极强的学科，在教学过程中，专业课教师必须加强与实际生活的联系，这样才能将专业技能和知识深入学生脑海，并为他们日后的学习和发展打下良好的基础。但是在实际教学的过程当中，很多教师的教学过于重视理论的讲述，这显然就与实践相脱离。学生的实践技能得不到良好的训练，只掌握概念，再加上专业的教学设备相较于落后，从而在很大程度上制约了土木工程专业的人才培养。
二、基于“互联网+教育”的土木工程专业教学模式
（一）改善教学手段，建设计算机辅助教学平台
土木工程专业所涉及的知识范围十分广泛，是一门比较综合性的学科，在教学当中，教师需要搜集大量的资料给学生普及，这样才能满足学生的学习需求。这也相应的要求土木工程专业教师需要具备基本的计算机能力和储存、共享等能力，从而有效的提高课堂教学的质量。与此同时，专业教师要制定好教学的目标以及对学生的培养方向，并借助多媒体技术多元化的信息渠道将其与教学融合为一体，从而创设一个互联网+教育的教学模式，以辅助专业教师进行教学。
（二）加强互联网时代土木工程专业实践教学
实践对于土木工程专业的学生而言至关重要，如果在教学中与实践相脱离，那么这门学科也就和纸上谈兵没有任何区别。因此，相关专业必须要重视将理论和实践教学相结合，以此来提高学生的知识点掌握和实践技能技巧，这样的话学生就有机会去实地考察建筑工程，再结合自身所学的知识点，从而增强自身的综合能力。而土木工程学院也应当重视对学生的实践环境建设，对于一些实践所要用到的仪器设备定期的保养，如有损坏及时更换，并在原有的课程当中多加入一些实践课程，让学生在实践当中不断的发展自我，从而为日后的工作打下良好的基础。另外学员应当运用一切可利用的教学资源，结合网络信息化设备来培训学生的计算机操作能力，以此让学生跟随时代发展的主流，能够用计算机对建筑数据进行自动化分析，从而把握好建筑市场的发展趋势。
（三）改变传统教学观念，发挥“互联网+”的教学优势
传统的土木工程专业教学课堂当中教师的教学道具只有黑板、粉笔，但是在信息化技术发达的现今时代，专业教师应当打破传统的课堂教学理念，让信息化设备走进课堂，以计算机技术作为教学的载体，并结合通信软件如QQ、微信等来和学生做好沟通。比如说通过手机，教师可以与学生实时沟通，了解他们的生活情况并解决一些学生的情感问题，而且作业和通知都能通过QQ群或者微信群发送，也能建立一个家长群与他们共同教育学生。不仅如此，在教学当中，教师可以利用多媒体教学辅助系统将知识点结合成图片或者视频，变抽象为形象，以此让学生更容易的学习，这样也能有效的提高他们的学习兴趣，从而促进课堂教学的效率。例如：在教学中，由于学生的学习水平各有不同，所以在听课时会有一部分学生跟不上进度，但是班级里的学生人数较多，而且有时候还是两个班的合堂，這样的话教师就必须照顾大部分学生的学习进度，而这一部分学生的学习就会落下，时间久了甚至会产生放弃学习的心理。因此，土木工程专业教师可以将这些课上没有听懂的学生拉进一个群组内，对他们进行线上教学，或者是把课堂相关学习资料、回放发送到群文件当中，让这些学生在课下将其学会，从而保证课堂教学的有效性。
（四）推升土木工程专业教学的国际化水平
在土木工程专业教学当中，应当向国际化方向培养，利用计算机网络与其他各学校相同专业进行学业技术交流，并在教学时从网上多搜集一些资料信息价，在相关技术人员的教育软件开发同时，专业要积极引进，跟随时代发展的潮流，以此为学生的国际化发展打下良好的基础。
总结：
综上所述，随着我国经济和科技的飞速发展，建筑行业逐渐凸显出其重要性，在传统的建筑行业中，很多施工都需要耗费大量的人力、物力以及财力，但是在新时期信息技术的发展下，这些都可以通过网络一体化完成。因此，土木工程专业也应当顺应时代发展的潮流，积极引进信息化技术，以此为学生日后的工作做好铺垫，并致力为社会输送综合实践型的人才。
参考文献
[1]陈磊磊，程茹荟.浅谈大数据时代土木工程专业本科理论力学课程教学改革[J].山东化工，2020，49（04）：173-174+176.
[2]王飞，陈艳.新媒体背景下地方高校土木工程教学改革探索[J].当代教育实践与教学研究，2019（24）：26-27.
基金项目：本文为2019年度重庆三峡学院教学改革项目 《基于“新工科”教育理念的在线开放课程专业建设研究（JGZC1914）》与《“绿色教育”背景下应用型大学课堂教学评价指标体系研究（JGZC1916）》研究成果
关键词：互联网+;教育;土木工程专业;教学模式
引言
互联网+教育这种教学的模式指的是利用计算机网络系统与教育相结合，并通过一些信息技术来创设各种有效的教学策略，以此推动现代化教学课堂的发展。
一、当前土木工程专业教学现状
（一）教学手段落后
目前我国各院校的土木工程专业与其他的专业课相比而言教学的手段比较落后，这首先体现在教学的方式上，很多土木工程专业教师都以一套固定的教学模式进行，而且每节课都用这一种方式，时而久之学生就失去了学习的兴趣，甚至产生厌学的情绪。其次，虽然很多学校建立了一些现代化的设备，但是教师大多忽略它的存在，这就会导致整体课堂教学手段的落后现象。最后，部分教师在运用计算机进行教学时，由于技术和专业上的不足，无法将互联网+教育的现代化教学课堂发挥出最大的时效。
（二）教学课堂与实践联系不紧密
土木工程专业是一门综合实践性极强的学科，在教学过程中，专业课教师必须加强与实际生活的联系，这样才能将专业技能和知识深入学生脑海，并为他们日后的学习和发展打下良好的基础。但是在实际教学的过程当中，很多教师的教学过于重视理论的讲述，这显然就与实践相脱离。学生的实践技能得不到良好的训练，只掌握概念，再加上专业的教学设备相较于落后，从而在很大程度上制约了土木工程专业的人才培养。
二、基于“互联网+教育”的土木工程专业教学模式
（一）改善教学手段，建设计算机辅助教学平台
土木工程专业所涉及的知识范围十分广泛，是一门比较综合性的学科，在教学当中，教师需要搜集大量的资料给学生普及，这样才能满足学生的学习需求。这也相应的要求土木工程专业教师需要具备基本的计算机能力和储存、共享等能力，从而有效的提高课堂教学的质量。与此同时，专业教师要制定好教学的目标以及对学生的培养方向，并借助多媒体技术多元化的信息渠道将其与教学融合为一体，从而创设一个互联网+教育的教学模式，以辅助专业教师进行教学。
（二）加强互联网时代土木工程专业实践教学
实践对于土木工程专业的学生而言至关重要，如果在教学中与实践相脱离，那么这门学科也就和纸上谈兵没有任何区别。因此，相关专业必须要重视将理论和实践教学相结合，以此来提高学生的知识点掌握和实践技能技巧，这样的话学生就有机会去实地考察建筑工程，再结合自身所学的知识点，从而增强自身的综合能力。而土木工程学院也应当重视对学生的实践环境建设，对于一些实践所要用到的仪器设备定期的保养，如有损坏及时更换，并在原有的课程当中多加入一些实践课程，让学生在实践当中不断的发展自我，从而为日后的工作打下良好的基础。另外学员应当运用一切可利用的教学资源，结合网络信息化设备来培训学生的计算机操作能力，以此让学生跟随时代发展的主流，能够用计算机对建筑数据进行自动化分析，从而把握好建筑市场的发展趋势。
（三）改变传统教学观念，发挥“互联网+”的教学优势
传统的土木工程专业教学课堂当中教师的教学道具只有黑板、粉笔，但是在信息化技术发达的现今时代，专业教师应当打破传统的课堂教学理念，让信息化设备走进课堂，以计算机技术作为教学的载体，并结合通信软件如QQ、微信等来和学生做好沟通。比如说通过手机，教师可以与学生实时沟通，了解他们的生活情况并解决一些学生的情感问题，而且作业和通知都能通过QQ群或者微信群发送，也能建立一个家长群与他们共同教育学生。不仅如此，在教学当中，教师可以利用多媒体教学辅助系统将知识点结合成图片或者视频，变抽象为形象，以此让学生更容易的学习，这样也能有效的提高他们的学习兴趣，从而促进课堂教学的效率。例如：在教学中，由于学生的学习水平各有不同，所以在听课时会有一部分学生跟不上进度，但是班级里的学生人数较多，而且有时候还是两个班的合堂，這样的话教师就必须照顾大部分学生的学习进度，而这一部分学生的学习就会落下，时间久了甚至会产生放弃学习的心理。因此，土木工程专业教师可以将这些课上没有听懂的学生拉进一个群组内，对他们进行线上教学，或者是把课堂相关学习资料、回放发送到群文件当中，让这些学生在课下将其学会，从而保证课堂教学的有效性。
（四）推升土木工程专业教学的国际化水平
在土木工程专业教学当中，应当向国际化方向培养，利用计算机网络与其他各学校相同专业进行学业技术交流，并在教学时从网上多搜集一些资料信息价，在相关技术人员的教育软件开发同时，专业要积极引进，跟随时代发展的潮流，以此为学生的国际化发展打下良好的基础。
总结：
综上所述，随着我国经济和科技的飞速发展，建筑行业逐渐凸显出其重要性，在传统的建筑行业中，很多施工都需要耗费大量的人力、物力以及财力，但是在新时期信息技术的发展下，这些都可以通过网络一体化完成。因此，土木工程专业也应当顺应时代发展的潮流，积极引进信息化技术，以此为学生日后的工作做好铺垫，并致力为社会输送综合实践型的人才。
参考文献
[1]陈磊磊，程茹荟.浅谈大数据时代土木工程专业本科理论力学课程教学改革[J].山东化工，2020，49（04）：173-174+176.
[2]王飞，陈艳.新媒体背景下地方高校土木工程教学改革探索[J].当代教育实践与教学研究，2019（24）：26-27.
基金项目：本文为2019年度重庆三峡学院教学改革项目 《基于“新工科”教育理念的在线开放课程专业建设研究（JGZC1914）》与《“绿色教育”背景下应用型大学课堂教学评价指标体系研究（JGZC1916）》研究成果