【摘 要】
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时光飞逝，星移斗转，《中国社区医师》杂志已经相伴你我走过了整整25年……25年，在历史的长河中只不过是短暂的瞬间。然而这25年，在我们和朋友们心中写下的记忆，任凭时间风雨无情冲
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时光飞逝，星移斗转，《中国社区医师》杂志已经相伴你我走过了整整25年……25年，在历史的长河中只不过是短暂的瞬间。然而这25年，在我们和朋友们心中写下的记忆，任凭时间风雨无情冲刷，仍将永远镌刻在每个人的心中—《中国社区医师》杂志伴随你我走过了生命里程中最为宝贵的一段。与其说，你我相伴，倒不如说我们携手同行。长年来忠实的读者总是在百忙中，抽出时间来信、来电与我们交流、探讨，表扬、批评、建议我们将此记下，一一改正，力求为读者创造出最好的读物。在长年的共处中，也许您早已熟悉并固化了《中国社区医师》杂志的形象，但
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随着新课程改革的不断深入，初中英语课堂教学实践不断改革和优化，转变了原有的单一、枯燥的讲解式教学模式，引入了全新的情景教学法理念和模式，这是一种极为可取的教学模式和理念，通过教师有意识的创设和导入形象、生动、具体的场景，使学生在模拟场景之中感受到真实的体验，极大地激发学生的英语学习热情和兴趣，更好地将场景内容与英语知识相结合，从而充分提升学生的心智，增强学生的英语综合能力和素养。 1. 情景教学
英语的学习过程，从根本上讲是学生在主动建构中，形成个体化、多元化情感与思维认知，培养独立与健康人格的过程。因此，相对于“师讲生听”的内容性灌输，“生学师导”的自主型课堂，更能够推动学生自主学习能力的培养，更能够激发学生学习的积极性与主动性，对于构建高效课堂，彰显英语课育人特色具有十分重要的现实意义。 1. 着眼学生实际，创新课堂授课流程 在英语课的教学中，教师不应单纯地追求知识内容的堆积，而是
<正>语境在英语词汇教学中具有重要意义。由于学生对英语的学习主要来自于课堂。要想让学生对英语课堂有持久的兴趣,就必须根据学生需要、教学内容来创设语境,激活课堂,激发
词汇教学是初中英语教学中的一部分重要内容,对于学生的英语知识积累具有重要作用和影响。但是在当前初中英语教学过程中,词汇教学中还存在着一些不可忽视的问题,影响了学生
跨文化交际是有文化背景和语言差异的不同语种者之间的交际.20世纪60年代，美国人类学家爱德华·霍尔提出跨文化交际学。这是一门多学科渗透的边缘学科，探索文化和交际之间的关系。胡文仲认为学习英语就是学习文化的一个过程。学生在英语运用方面的能力的培养是外语教学的宗旨，即跨文化交际能力的培养。在英语教学中，教师只重视培养学生的听、说、读、写、的各种技能，但是培养学生的跨文化交际能力可以让学生在学习英语的同
作为一种语言学科，英语也是一种文化的载体。在高中的英语教学中，在一定的单位时间里高效的完成教学任务，也就是所谓的“有效性”显得尤为重要。在同等的时间里愉快的得到最多的知识，最大的收获，无不体现了“教”和“学”之间紧密的联系，也就更加印证了课堂教学有效性的重要意义。作为教师永恒的追求：教学的艺术性、课堂的有效性，每一个都是教师们梦寐以求的结果。本文从以下三方面谈谈如何提高高中英语课堂的有效性，感受英
在如今一个日趋全球化的社会中，生活中的很多方面都离不开英语的运用，所以，在高中教育中英语学科的比重变得越来越重要。而在高中英语教学中引入情境教学则能使得学生们在相应的情境中更好地对英语的相关知识有个全面的理解。下面我将根据自己的教学经验来谈谈究竟该如何在高中英语的课堂上引入情境教学。 1. 传统的高中英语教学中存在的不足 首先，传统的高中英语课堂往往是教师在讲台上一味的讲述课本知识，而学生则在
在英语教学实践中，笔者曾经是在阅读教学中处理词汇，自己感到设计的阅读课很精彩，但在课堂上，学生却是一副茫然的表情，不知所措。一堂阅读课结束后学生没有什么收获。因此，笔者开始反思自己的教学。通过调查问卷和与学生单独交流，发现学生对阅读课没兴趣的原因之一是太多词汇不认识影响了对文本的阅读。笔者意识到，长此以往，学生学习英语的信心与兴趣会受到严重的打击。于是，笔者尝试读前进行词汇教学，以减轻学生阅读课的
每当季节交替,气温骤变,各级医院、诊所里就挤满了输液的患者。2009年的统计数据显示,我国平均每人每年输液8瓶。这种在国外非常慎重使用的治疗方式,在我国几乎已成常规疗法,
在传统的英语阅读课堂上，大多数教师过分强调语法等语言知识的传授，从介绍阅读文篇的背景知识到语言词汇的讲解和列举，教师都是课堂的主导角色而忽略了学生的主体能动性地位，压抑了学生的个性能力的发挥，弱化了学生的阅读思维。运用现代多媒体教学不仅强调让学生掌握语言知识，而且引导学生通过对各种形象多样化的媒体媒介的观察与思考，去探索、发现、归纳、总结，逐步培养学生的阅读能力。利用多媒体的优势，改进英语语篇课堂