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阅读是获取知识和信息的主要渠道，也是陶冶情操、提升自身综合素质的有效途径。小学阶段是培养中小学生的阅读兴趣和语言表达能力的一个基础性阶段，随着中小学生认知水平的提升，教材内容中的文字已经变得不能满足中小学生的阅读要求，这体现了拓展课外阅读的迫切性和重要性。但是，为了取得更好的教学效果，课外阅读应注重与课内阅读文本的衔接，这样才能逐步提升学生的阅读能力，优化学生的阅读体验。