【摘 要】
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摘 要 随着时代的发展和社会的进步，我国当前的教育事业也得到了较大的发展。为了我国小学数学教学质量得到较大的提升，需要将各种更加科学的教学方式进行引入，使得我国教育事业得到发展。综合与实践课程是我国小学数学教学中的重要组成部分，在一定程度上能够使得其实际的教学效率得到一定的提升。但是根據笔者在前期的调查过程发现，部分学校在进行综合实践课程的过程中存在较明显的形式化，没有真正体现小学数学的探索性和灵
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摘 要 随着时代的发展和社会的进步，我国当前的教育事业也得到了较大的发展。为了我国小学数学教学质量得到较大的提升，需要将各种更加科学的教学方式进行引入，使得我国教育事业得到发展。综合与实践课程是我国小学数学教学中的重要组成部分，在一定程度上能够使得其实际的教学效率得到一定的提升。但是根據笔者在前期的调查过程发现，部分学校在进行综合实践课程的过程中存在较明显的形式化，没有真正体现小学数学的探索性和灵活性。本文主要根据笔者的经验以及相关的理论对当前小学数学综合与实践课程的重要性和应用进行一定的探讨，希望能够为后期的研究者提供一定的参考。
关键词 小学数学;实践模式;综合实践课;精彩
中图分类号：G622
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摘 要 语文是一门非常基础非常重要的学科，而写作又是语文学习当中的重点，通过写作可以让学生将所学知识转化为实际的应用能力，从而提高学生的创作能力以及语言表达能力。信息技术发展的越来越快，将信息技术应用在小学语文写作教学中可以有效提高教学效率和质量，本文将对小学语文写作教学中信息技术的应用进行简要分析和探讨。 关键词 小学语文;写作教学;信息技术 中图分类号：H193.6，R857.3 文献标识
摘 要 问题意识是启发思考、获得新知的源泉。因为一个人的求知欲望往往是从发现问题、形成疑问开始的。所以学生发现问题、分析问题、解决问题的过程，也正是他们获得新知、提高能力、形成综合素养的过程。教学实践证明：启发性较强的课堂提问既是教师认真备课、严谨设计教学思路的重要体现，也是有效引领和组织学生参与课堂学习活动的重要手段。笔者将结合多年的小学数学教学经验，谈一谈如何通过有效的课堂提问推动教学展开的问
摘 要 随着教育的改革，对教学的要求不仅限于传授学生相关知识，更重要的是对学生能力的培养。尤其是在现代化发展的背景下，对学生的科学素养和创新意识要求不断提高。高等院校需要对学生的能力进行综合培养，通过现代化的教学方式给学生带来全面的改变，从而实现对学生综合能力的提升。 关键词 化学教学;科学素养;创新意识 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）30-00
摘 要 要想提高学生的数学成绩，就必须先培养学生学习数学的兴趣，这是摆在教师面前的首要问题。但是在传统的数学课堂上，教学方法较为单一、枯燥，这样导致了学生的学习兴趣大大降低。关于学生学习数学的兴趣培养，教师要先做到改变传统的教学方法以及教学理念，将激发学生的学习兴趣作为目标，再将这个目标设计到每个教学环节中，设计出能激发学生学习数学兴趣的教学方法。 关键词 小学数學;教学方法：精心设问;动手操作
摘 要 笔者针对初中电学知识进行讲解并通过对比研究发现，想要提升学生在学习过程中的理解力，教师在授课知识的讲解上应该将知识之间的连接性进行对比，进行知识点的对比研究，笔者发现在进行电学知识讲解时将电与水之间的特性联系起来，从而为学生的物理知识学习探寻一条简明化的学习方向，下列将通过对物理电学知识进行简要分析。 关键词 初中物理;电学;简明化教学 中图分类号：O441.1 文献标识码：A 文章編
摘 要 自主学习能力关系着学生的成长与发展，需要落实并重点培养。基于此，本文以小学高年级数学教学为例，强调了在小学高年级数学教学中培养自主学习能力的必要性。同时，结合笔者的实际教学经验，提出了充分发挥多媒体的优势、设计生活化教学情境、引入小组合作学习等多种数学自主学习能力的培养策略。 关键词 小学数学;高年级教学;自主学习能力 中图分类号：G622 文獻标识码：A 文章编号：1002-7661
摘 要 新课标中要求学生能够掌握语篇中的显性衔接和连贯手段，能够使用衔接手段有效提高语篇的连贯性。但在教学中，常遇到衔接不连贯、表达不流畅等问题。分析其原因，一方面是因为学生没有恰当地运用衔接手段;另一方面，在课堂中对衔接不够重视，偏重高级句型和词汇造句。本文针对学生写作中存在的衔接不连贯等问题进行探讨，以期提升学生的写作能力。 关键词 衔接手段;写作教学;问题归因;对策 中图分类号：A，H1
摘 要 数学作业是数学课堂教学的延续，是学生进行知识回顾和理解提升的重要途径，对学生的数学能力的培养具有重要意义。故而，在进行小学低年级阶段的数学作业设计时，教师可以从作业的内容、形式、难度等细节方面入手，结合新的教学思想进行改进和创新，致力于提升数学作业的有效性。 关键词 小学数学;低年级;作业;策略 中图分类号：O652，D045 文獻标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）3
摘 要《数学课程标准》指出：“要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能。” 关键词小学高年级;数学体验式;学习策略 中圖分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0202-01
摘 要 生活化问题教学是提高初中化学教学活动趣味性、探究性以及实效性的主要措施，也是实现初中化学素质教育改革目标的重要途径，更对培养初中生化学学科核心素养、综合素质以及自主学习能力等产生了深远影响。本文简单介绍了初中化学学科运用生活化问题教学法的必要性，为实现化学生活化问题教学效果的最佳化而提出一些新建议。 关键词 初中化學;学科核心素养;生活化问题;教学策略 中图分类号：G632 文献标识码