【摘 要】
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目前,关于学科整合的探索研究可谓方兴未艾,各种观点也是仁者见仁、智者见智.本文通过物理教学中的实例,以一位初中物理教师的视角,抛开理论的高度,用朴素的语言来反思物理整
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目前,关于学科整合的探索研究可谓方兴未艾,各种观点也是仁者见仁、智者见智.本文通过物理教学中的实例,以一位初中物理教师的视角,抛开理论的高度,用朴素的语言来反思物理整合教学中的“重要”和“不重要”因素,并希望此文能将我们关于物理学科整合教学的思考引向深入,使之更加接近整合的核心.并对物理整合教学的研究有所帮助.
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