幼儿教育的目的是要培养幼儿们的综合素质，使之成为具有一定创造力的幼儿，为他们的成长打下基础。由于幼儿的生理、心理发展不尽相同，特别是在倡导均衡教育、促进教育公平的背景下，幼儿之间的个体差异对幼儿教育实践提出了挑战。所以，在幼儿教育的过程中，不能只注重对幼儿智力的教育，更重要的是让幼儿在开心和快乐中感受人性的美，从而让他们更加健康地发展。
　　一、幼儿均衡教育的意义在于让幼儿享受教育公平
　　在幼儿教育中，“均衡教育用来强调对幼儿薄弱环节的关注，强调幼儿的全面发展。”从实践上看，首先幼儿均衡教育主要表现在适龄幼儿都有接受教育的机会。其次是教育过程的平等，主要体现在资源配置的平等。再者是教育结果公平，即教育成功机会和教育效果相对均等，每个幼儿在接受教育后都应达到基本标准。
　　幼儿均衡教育意义在于幼儿绝不只是接受优质教育的问题，它还应该包括受教育的程度问题。也就是说，均衡教育应当包括质和量两个方面。从质上讲，就是要通过优质教育资源的均衡配置来为幼儿接受优质教育提供保障。个体强势智能的发展，是幼儿个性的卓越发展。这样幼儿发展扬其所长，避其所短，使每个幼儿的强势智能都得到了最好的发挥，每个幼儿都感觉到学有所获，都从学校收获了幸福快乐教育的均衡化是学校教育发展的一种全新理念。从量上看，就是尽可能让更多的幼儿，尤其是流入人口子女得到全面发展，对这些幼儿在家庭教育方面存在的问题进行科学的指导，为他们创设适宜的成长环境，促进其身心健康发展，实现幼儿教育的均衡化、公平化。
　　二、幼儿均衡教育的关键是教师素养的全面提高
　　1.师德的培养。幼儿教师要转变自我角色，始终将自己对幼儿的爱贯穿于整个教学活动的始终。教师要善于发现每个幼儿的闪光点，鼓励幼儿独立思考，提出自己的看法，即使幼儿的见解有偏颇，也是他们对自然的独特视角的体现，教师此时应该耐心启发诱导，给幼儿创设一个和谐、快乐的成长环境。幼儿教师也应该不断提升自己，升华自己的教师职业理想和境界，使自己能够成为所有幼儿的好家长和好朋友。
　　2.技能的提高。幼儿教师面对的都是非常脆弱、敏感的幼儿，尤其是外来流入儿童，他们与父母在一起的时间较少，所以更加敏感。因此，教师应该努力提高自己的业务水平，在此基础上进行的均衡教育才能做到有的放矢。一种教育理念的设施必须有技术过硬的教师来完成，只有理论与经验丰富的教师才能在教育中发现问题，解决问题，从而推进均衡教育的更快发展。为此教师要提高自己的专业水平和能力，练就好自己的本领，才能在均衡教育中得心应手。所以教师要做到基本功扎实，教学方法科学化，教学过程多样化。另外，学校可以给教师提供展示才华的舞台，从而达到教师整体提高、均衡发展的效果。
　　在班级教学中，幼儿获得回答问题的机会往往不同，这与幼儿的理解水平、学习动机、性格特征等多方面因素有关。所以，教师应根据幼儿特点选择不同的对象来回答，要尽量使每一位幼儿都有表现的机会，特别是流入儿童，让他们受到一些特别关注，培养幼儿回答问题的自信，给他们合作游戏的均衡机会。老师还应按照幼儿的不同特质，使不同层次的幼儿进行优化组合，让所有的学生都能在游戏和学习中获得成长的空间，从而促进教育的均衡化，为他们以后的成长打下优质的基础。
　　三、发挥家长学校优势，更新流入人口家长的教育观念，助推教育均衡
　　家长学校是普及家教知识的有效渠道，是幼儿园开展家长工作的重要渠道，家长也是幼儿的第一老师。我们针对家长普遍关心的问题，开展了一系列讲座活动，特别是针对流入人口的家长专门发出邀请，要求他们务必参加，接受教育，更新家庭教育观念。例如，我们聘请专家教授，重点讲解了《如何做好幼儿入学前准备》、《争当合格家长，培育合格人才》，《游戏在家庭教育中的作用》，《独生子女教育问题》、《幼儿营养与卫生保健》、《 幼儿家庭教育知识》等内容。又如，根据家长提出的怎样辅导幼儿学习绘画、口语表达等问题，开设了《如何指导幼儿学美术》、《在日常生活中指导幼儿语言》等讲座。幼儿园还积极向家长推荐幼儿家庭教育读物，大面积和较系统地宣传幼儿家庭教育知识。例如，我们向家长推荐介绍具有一定的理论知识，又有具体事例适合于幼儿家长阅读的各种书籍。如：《托起希望之星》、《写给年轻妈妈》、《家庭教育漫话》等，并组织家长订阅。学校还把《幼儿教学》、《早期教育》、《学前教育》、《咪咪画报》等刊物供广大家长借阅等。这些举措有力地优化了家庭教育的环境，增强了教育的合力，促进家长教育观念的与时俱进，助推了幼儿教育的均衡发展。
　　百年大计，育人为本。幼儿教育是学校教育的源头，是决定幸福和人生命运的终身大事。所以，良好的幼儿教育，对任何人来说都是非常重要的，我们切不可忽视流入儿童这一相对特殊群体，应该积极发挥各方优势，助推均衡教育，让每一个幼儿都能接受良好的基础教育，使其成长为一个对社会有益的人。