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本文针对TPACK理论在物理中的应用,结合实验整合式教学理念,设计一组能够明显演示"声现象"相关知识的整合式实验.旨在通过与学科知识、教法知识、信息技术相联系的整合式实验设计,落实中学物理实验教学的系列要求,切实培养学生创新、思辨、迁移的能力.
基于TPACK框架的整合式实验设计——以“声现象”为例
【摘 要】
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本文针对TPACK理论在物理中的应用,结合实验整合式教学理念,设计一组能够明显演示"声现象"相关知识的整合式实验.旨在通过与学科知识、教法知识、信息技术相联系的整合式实验设计,落实中学物理实验教学的系列要求,切实培养学生创新、思辨、迁移的能力.
【机 构】
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哈尔滨师范大学教师教育学院
【出 处】
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中学物理
【发表日期】
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2022年04期
【基金项目】
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2020年哈尔滨师范大学高等教育教学改革项目“高校物理师范生线上教学技能课程的开发与实施”（项目编号：XJGY2020021）； 2019年哈尔滨师范大学教师教育学院改革示范项目“中学课改背景下的‘好课’标准的研究”；
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