【摘 要】
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(配合第六册第7课《菩萨兵》)当《菩萨兵》这一文题撞入我们眼帘的时候,我们不禁好奇了:菩萨是佛教徒们信奉的、修行到了一定程度、地位仅次于佛的神,他们救苦救难、普度众生
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(配合第六册第7课《菩萨兵》)当《菩萨兵》这一文题撞入我们眼帘的时候,我们不禁好奇了:菩萨是佛教徒们信奉的、修行到了一定程度、地位仅次于佛的神,他们救苦救难、普度众生,拥有超凡的能力,比如观音菩萨、文殊菩萨,“菩萨兵”难道是一支神兵?
(In conjunction with Lesson 7, “Bodhisattva”, Volume 6) We can not help but wonder when Bodhisattva’s article crashed into our sight: Buddhists believe in Buddhism, practicing to a certain extent, God of the Buddha, they help the poor, Purdue sentient beings, have extraordinary abilities, such as Guanyin Bodhisattva, Manjusri Bodhisattva, “Bodhisattva” Is it a magic?
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哈!今天又是一个星期六。我早早地写完作业,就拉上哥哥带着新武器直奔乒乓球活动中心。我们付完钱,来不及喘口气就在一号乒乓球室拉开序幕。一开始,我就想给哥哥来个下马威发
看到一家报纸载文说，有位记者想采访钱钟书，费尽心计和周折，还是被杨绛挡了驾，未能见到享誉中外的《围城》世擘，我曾为那位记者扼腕叹息。1995年11月21日，是钱老85岁华诞。按照中国
教育部2011年颁布的《义务教育英语课程标准》第四部分实施建议中,提倡教师要“结合实际教学需要,创造性地使用教材”。并明确指出:教材“是实现教学目标的重要材料和手段。
影响学生学习效果的因素来自方方面面，其中学生自身对学习的情感态度和心理动机是最重要的主观因素，而现在许多教师对很多初中生不愿意、厌烦参与英语作文学习感到无奈和束手无策。那么，我们能不能通过一定的教学手段影响和调动学生对学习的情感态度和心理动机呢，笔者经过在英语作文教学中实施情感驱动策略，发现通过一定的教学手段满足学生在学习过程中的心理体验和情感需要之后，学生写作文的积极性、主动性以及作文成绩有了明
党的十六大以来,国有企业的主辅分离辅业改制成为企业改革的重中之重。2003年6月开始,株洲硬质合金集团有限公司(简称株硬公司)在主辅分离、辅业改制方面进行了积极有效的探
摘 要：笔者结合平时的工作实践，分析了初、高中英语教学衔接所需要注意的事项，比如这两个阶段英语教材的不同特点、不同的教学要求和教学目标，以及教学方法的差异等等。针对这些注意事项，笔者从“对初中英语知识进行系统复习”等六个方面阐述了做好初、高中英语衔接的行之有效的措施。 关键词：初、高中英语教学衔接；阅读教学；语法教学；师生关系 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711
(配合第六册第12课《荷花》)《荷花》是现代著名作家、教育家叶圣陶的杰作。叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称,有多篇美文入选中小学课本。《荷花》是其中一篇写景抒情的散
回眸一瞥,感慨万千。还有120天,我们就要告别翻天覆地的20世纪,迎来辉煌灿烂的21世纪。回首过去,江西省公安厅人事处似俯首耕耘的儒子牛,在厅党委的正确领导下,以强烈的“育
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新学期开学,我们五(2)班转来了一名叫郗志阳的民工子弟学生。他的特点,爱笑,就有同学给他起了个外号;喜羊羊。笑,本来不需要什么理由,爱笑你就笑,可是,什么事都笑,就有可能要