【摘 要】
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数学课程标准指出:“数学评价既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习后的结果与成效,更要关注他们学习过程中的变化
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数学课程标准指出:“数学评价既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习后的结果与成效,更要关注他们学习过程中的变化和发展”。这样的阐述所折射出的理念是:数学评价的本质功能在于促进学生的发展。那么,作为在数学评价
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