【摘 要】
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【摘要】本文评析了一节同课异构阅读课导入环节的教学活动，分析了各活动的目的，揭示了存在问题，提出了改进策略，指出了阅读导入课教学活动设计的若干建议。 【关键词】 阅读;导入课;活动设计;体会反思 【作者简介】倪彬，江苏省海门中学，高级教师，教育硕士。 一、引言 高中英语新授课导入关节至关重要。教师精心挖掘资源，多角度为深层解读语篇做准备，可以更好地引起课堂注意力，激发浓厚兴趣，能以旧知识带
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【摘要】本文评析了一节同课异构阅读课导入环节的教学活动，分析了各活动的目的，揭示了存在问题，提出了改进策略，指出了阅读导入课教学活动设计的若干建议。
【关键词】 阅读;导入课;活动设计;体会反思
【作者简介】倪彬，江苏省海门中学，高级教师，教育硕士。
一、引言
高中英语新授课导入关节至关重要。教师精心挖掘资源，多角度为深层解读语篇做准备，可以更好地引起课堂注意力，激发浓厚兴趣，能以旧知识带动新知识，及时铺垫，揭示文本主题，从而营造良好课堂气氛。目前高中英语课堂， 新授课老师急于完成课堂教学任务，对导入环节重视不够，常常草率一带而过，或者形式单一，脱离教材，低效提问，浪费了时间，达不到预期效果。
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