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［摘 要］职业师范高等教育担负着为社会大量培养输送技术人才和技术师资的重要任务，加强职业师范院校大学生思想政治教育，是新形势下大学生思想政治教育的重要组成部分，对于整个社会职业教育的发展及师资力量的培养起着决定性作用。习近平在全国宣传思想工作会议上指出了宣传教育的重要性。思想政治教育作为宣传教育的题中应有之义，应当引起我们的重视。本文从职业师范高等教育的学科特点出发，将思想政治教育与学科特点相结合，对职业师范院校大学生思想政治教育的现状进行分析，努力探索一条具有可行性的并具有职业师范院校特色的能提高大学生思想政治水平的有效途径。
［关键词］：职业师范 高等教育 思想政治教育 路径
［中图分类号］G64［文献标识码］A［文章编号］1007-4309（2014）02－0075－02
职业师范高等教育是我国高等教育的一个重要组成部分，比较其它学科具有较强的专业特色和职业特点，尤其在教育师资的培养方面发挥着强大的示范和引领作用。职业师范高等教育必须围绕“要面向现代化、面向世界、面向未来”的总要求开展，而职业师范院校大学生的思想政治教育无疑是首要问题，其成功与否直接决定着我国职业师范高等教育的成败。本文试对我国职业师范院校大学生思想政治教育路径进行探析，以期为当下的教育实践提供参考，以培养出适应21世纪需要的新型职教师资。
一、开展职业师范院校大学生思想政治教育的必要
（一）社会经济的发展及国际形势的衍变对大学生思想产生了冲击
当今的国际政治舞台上，国际社会主义运动正处于低潮，外对势力仍然存在，他们通过政治、经济和文化途径试图对我国分化、渗透。在这种形势下，社会道德意识、社会生活方式和经济利益都呈现出多样性和复杂性。尤其伴随着我国经济高速发展的35年，社会经济水平显著提高，人民生活水平显著改善，在这种急剧变化的形势下，许多大学生表现出的是道德困境、思想迷茫、信念缺失，社会主义和共产主义的理想信念有所淡化。此外，在社会主义市场经济的发展过程中，由市场机制不尽完善所产生的负面效应，比如拜金主义、享乐主义、奢靡之风在社会层面的凸显，给大学生的思想带来了巨大的冲击。因此，开展并加强职业师范院校大学生思想政治教育，已是新时期、新情况给我们提出的一项刻不容缓的任务。
（二)职业师范院校自身性质和特点的要求
职业师范教育在我国的教育体系中有着重要地位，这是由其特有的性质所决定的，“高职教育属于高中后教育，是以生产、建设、服务和管理第一线所需要的高素质技能型人才为培养目标的职业教育。它兼具高等教育和职业教育双重属性，是高等教育的一个类型和职业教育的较高层次”，职业师范教育应当是面向大众、面向社会的特殊教育，它担当的不仅仅是培养具有较高技术水平的人才，更应当培养出教书育人的良师，可以说是一项重大的公益性事业。职业师范院校大学生思想政治水平的高低直接影响着我国人力资源水平的高低，因为职业师范院校大学生作为社会的高素质高技能职业人才，已经成为推动社会经济发展的重要力量，包括岗位培训、职业资格鉴定等各个方面，它与企业的发展、核心竞争力的提升直接相关。将能否抓好职业师范院校大学生思想政治教育，直接影响到国家未来建设者和接班人的素质，影响到国家社会主义事业的发展。
二、职业师范院校大学生思想政治教育中存在的问题
（一）学校思想政治教育模式针对性不强
目前，我国各个高等学校的大学生思想政治教育工作基本以学校为主线，包括职业师范类院校，基本上都是以由学校为中心并承担相应责任，形成了学校党委（行政）——学生工作部（处）——院系——辅导员的垂直工作体系。在我国高等教育的发展过程中，这一工作模式对于加强大学生日常行为管理和促进大学生全面发展起到了重要作用。但是，职业师范院校有着明显区别于其它类院校的特点，一是职业性，二是师范性，两者相互交融又相互统一，如何将两者有机统一，从而形成一个系统有效的思想政治教育模式，并没有得到职业师范院校的广泛关注。
（二）思想政治教育脱离了职业师范院校生的需求
随着市场经济的深入发展，一些新的层次的矛盾在逐渐暴露，比如，金融危机下的就业难题、日益激烈的竞争环境，都给职业师范院校大学生带来了巨大的精神压力。与此同时，社会对人才的需求标准不断提高，大学生的就业压力显而易见。同时，由社会群体收入差距的扩大，低收入家庭的大学生的发展要求难以得到充分的满足，极易形成大学生的经济压力。同时社会问题、家庭问题、个人自身发展问题使大学生思想容易陷入困惑，伴随着愿望的落空和心理挫折的出现，心理问题突现出来，使大学生精神压力剧增。而这些问题在职业师范院校生的身上表现尤其明显，长久以来未能得到有效解决。
三、职业师范院校大学生思想政治教育的路径
（一）围绕一条主线
习近平在全国宣传思想工作会议上指出，党校、干部学院、社会科学院、高校、理论学习中心组等都要把马克思主义作为必修课，成为马克思主义学习、研究、宣传的重要阵地。要深入开展中国特色社会主义宣传教育，把全国各族人民团结和凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。要加强社会主义核心价值体系建设，积极培育和践行社会主义核心价值观，全面提高公民道德素质，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。职业师范院校作为宣传思想工作的重要领地，应当首先在思想政治教育领域坚持这一精神，紧紧围绕马克思主义理论和中国特色社会主义伟大旗帜的主线，在任何时候都不能脱离思想政治教育的这条主线。在院校大学生中深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，加强意识形态的引导和管理，巩固发展健康向上的主流思想舆论，培育和践行社会主义核心价值观，推动校园文化走出去、提高校园文化软实力，不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。
（二）坚持三个立足
1立足于职业师范高等教育的特点
职业师范院校有着明显区别于其它类院校的特点，一是职业性，二是师范性，两者相互交融又相互统一，如何将两者有机统一，从而形成一个系统有效的思想政治教育模式，我们应当进行探索。笔者认为，教育科学类课程单调，学生的教育实践活动不同程度流于形式，学生毕业后，其师范技能在总体上与在校教师有较大差距。这些存在的问题在很大程度上是忽视了职业师范高等教育的特点，我们应当根据职业师范院校的特点，探索出合理有效的思想政治教育模式，使职业师范院校大学生在提高技能的同时，又能获得思想上的长足进步。
2立足于职业师范院校生的需求
坚持以人为本，贴近生活、贴近实际、贴近学生的要求。大学生思想政治教育要贴近生活、贴近实际、贴近学生。脱离实际的思想政治教育不仅使教育者陷入本本主义、教条主义，而且会导致学生反感而走向经验主义。职业师范院校进行思想政治教育的目的是使先进的理论为广大大学生所理解、接受和运用，而不是少数专家或专业教师特有；是要面对社会热点问题、学生关心的现实问题，而不是为了引经据典、咬文嚼字。在推进职业师范院校大学生思想政治水平的过程中，不仅要帮助学生理解、认同和运用理论指导实践，而且要立足于职业师范院校生的特点，“积极组织学生参加生产劳动和社会实践，帮助他们认识社会，了解国情，增强建设祖国，振兴中华的责任感。”才能增强学生的自觉性。
3立足于职教师资队伍素质的提高
人的因素是首要的因素，“打铁还需自身硬”，教育者的素质直接关系到教育的效果。社会形势的发展对思想政治教育工作者提出了更高的要求。思想政治教育工作者不仅要具备较高的理论水平，还必须能够运用这些理论对学生进行思想政治信息和心理健康教育；同时他们自身还要具备较高的政治理论修养，较高的道德水平，才能率先垂范，起到榜样示范的作用。另外，还要树立平等观念和民主意识，网络时代学生掌握信息可能更多更快，教师再不能以权威自居，采取居高临下的姿态，要与学生平等交流和探讨，做学生的良师益友；教育方式由单向灌输，学生被动接受，转向师生双向互动，让学生充分发表自己的见解，尊重和发挥学生主体意识，引导学生自我教育、自主选择和提高。
总之，职业师范院校有着明显区别于其它类院校的特点，时代的发展又给当代大学生思想政治工作带来了巨大挑战，同时也带来了巨大的发展机遇。我们应当进一步增强用马克思主义占领高校思想文化阵地的意识，深入研究职业师范院校对思想政治教育工作提出的新要求和新挑战，增强职业师范院校高校思想政治教育的时效性和针对性，开拓职业师范院校思想政治教育新局面。
［参考文献］
［1］骆郁廷、储著斌：《大学生日常思想政治教育的力量整合》，《学校党建与思想教育》2010第10期。
［2］孟庆国：《职业技师师范教育——中国高等教育的一个特殊群体》，《师资建设》2013第1期。
［3］教育部、财政部：《关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》，教高〔2010〕8号。
［关键词］：职业师范 高等教育 思想政治教育 路径
［中图分类号］G64［文献标识码］A［文章编号］1007-4309（2014）02－0075－02
职业师范高等教育是我国高等教育的一个重要组成部分，比较其它学科具有较强的专业特色和职业特点，尤其在教育师资的培养方面发挥着强大的示范和引领作用。职业师范高等教育必须围绕“要面向现代化、面向世界、面向未来”的总要求开展，而职业师范院校大学生的思想政治教育无疑是首要问题，其成功与否直接决定着我国职业师范高等教育的成败。本文试对我国职业师范院校大学生思想政治教育路径进行探析，以期为当下的教育实践提供参考，以培养出适应21世纪需要的新型职教师资。
一、开展职业师范院校大学生思想政治教育的必要
（一）社会经济的发展及国际形势的衍变对大学生思想产生了冲击
当今的国际政治舞台上，国际社会主义运动正处于低潮，外对势力仍然存在，他们通过政治、经济和文化途径试图对我国分化、渗透。在这种形势下，社会道德意识、社会生活方式和经济利益都呈现出多样性和复杂性。尤其伴随着我国经济高速发展的35年，社会经济水平显著提高，人民生活水平显著改善，在这种急剧变化的形势下，许多大学生表现出的是道德困境、思想迷茫、信念缺失，社会主义和共产主义的理想信念有所淡化。此外，在社会主义市场经济的发展过程中，由市场机制不尽完善所产生的负面效应，比如拜金主义、享乐主义、奢靡之风在社会层面的凸显，给大学生的思想带来了巨大的冲击。因此，开展并加强职业师范院校大学生思想政治教育，已是新时期、新情况给我们提出的一项刻不容缓的任务。
（二)职业师范院校自身性质和特点的要求
职业师范教育在我国的教育体系中有着重要地位，这是由其特有的性质所决定的，“高职教育属于高中后教育，是以生产、建设、服务和管理第一线所需要的高素质技能型人才为培养目标的职业教育。它兼具高等教育和职业教育双重属性，是高等教育的一个类型和职业教育的较高层次”，职业师范教育应当是面向大众、面向社会的特殊教育，它担当的不仅仅是培养具有较高技术水平的人才，更应当培养出教书育人的良师，可以说是一项重大的公益性事业。职业师范院校大学生思想政治水平的高低直接影响着我国人力资源水平的高低，因为职业师范院校大学生作为社会的高素质高技能职业人才，已经成为推动社会经济发展的重要力量，包括岗位培训、职业资格鉴定等各个方面，它与企业的发展、核心竞争力的提升直接相关。将能否抓好职业师范院校大学生思想政治教育，直接影响到国家未来建设者和接班人的素质，影响到国家社会主义事业的发展。
二、职业师范院校大学生思想政治教育中存在的问题
（一）学校思想政治教育模式针对性不强
目前，我国各个高等学校的大学生思想政治教育工作基本以学校为主线，包括职业师范类院校，基本上都是以由学校为中心并承担相应责任，形成了学校党委（行政）——学生工作部（处）——院系——辅导员的垂直工作体系。在我国高等教育的发展过程中，这一工作模式对于加强大学生日常行为管理和促进大学生全面发展起到了重要作用。但是，职业师范院校有着明显区别于其它类院校的特点，一是职业性，二是师范性，两者相互交融又相互统一，如何将两者有机统一，从而形成一个系统有效的思想政治教育模式，并没有得到职业师范院校的广泛关注。
（二）思想政治教育脱离了职业师范院校生的需求
随着市场经济的深入发展，一些新的层次的矛盾在逐渐暴露，比如，金融危机下的就业难题、日益激烈的竞争环境，都给职业师范院校大学生带来了巨大的精神压力。与此同时，社会对人才的需求标准不断提高，大学生的就业压力显而易见。同时，由社会群体收入差距的扩大，低收入家庭的大学生的发展要求难以得到充分的满足，极易形成大学生的经济压力。同时社会问题、家庭问题、个人自身发展问题使大学生思想容易陷入困惑，伴随着愿望的落空和心理挫折的出现，心理问题突现出来，使大学生精神压力剧增。而这些问题在职业师范院校生的身上表现尤其明显，长久以来未能得到有效解决。
三、职业师范院校大学生思想政治教育的路径
（一）围绕一条主线
习近平在全国宣传思想工作会议上指出，党校、干部学院、社会科学院、高校、理论学习中心组等都要把马克思主义作为必修课，成为马克思主义学习、研究、宣传的重要阵地。要深入开展中国特色社会主义宣传教育，把全国各族人民团结和凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。要加强社会主义核心价值体系建设，积极培育和践行社会主义核心价值观，全面提高公民道德素质，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。职业师范院校作为宣传思想工作的重要领地，应当首先在思想政治教育领域坚持这一精神，紧紧围绕马克思主义理论和中国特色社会主义伟大旗帜的主线，在任何时候都不能脱离思想政治教育的这条主线。在院校大学生中深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，加强意识形态的引导和管理，巩固发展健康向上的主流思想舆论，培育和践行社会主义核心价值观，推动校园文化走出去、提高校园文化软实力，不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。
（二）坚持三个立足
1立足于职业师范高等教育的特点
职业师范院校有着明显区别于其它类院校的特点，一是职业性，二是师范性，两者相互交融又相互统一，如何将两者有机统一，从而形成一个系统有效的思想政治教育模式，我们应当进行探索。笔者认为，教育科学类课程单调，学生的教育实践活动不同程度流于形式，学生毕业后，其师范技能在总体上与在校教师有较大差距。这些存在的问题在很大程度上是忽视了职业师范高等教育的特点，我们应当根据职业师范院校的特点，探索出合理有效的思想政治教育模式，使职业师范院校大学生在提高技能的同时，又能获得思想上的长足进步。
2立足于职业师范院校生的需求
坚持以人为本，贴近生活、贴近实际、贴近学生的要求。大学生思想政治教育要贴近生活、贴近实际、贴近学生。脱离实际的思想政治教育不仅使教育者陷入本本主义、教条主义，而且会导致学生反感而走向经验主义。职业师范院校进行思想政治教育的目的是使先进的理论为广大大学生所理解、接受和运用，而不是少数专家或专业教师特有；是要面对社会热点问题、学生关心的现实问题，而不是为了引经据典、咬文嚼字。在推进职业师范院校大学生思想政治水平的过程中，不仅要帮助学生理解、认同和运用理论指导实践，而且要立足于职业师范院校生的特点，“积极组织学生参加生产劳动和社会实践，帮助他们认识社会，了解国情，增强建设祖国，振兴中华的责任感。”才能增强学生的自觉性。
3立足于职教师资队伍素质的提高
人的因素是首要的因素，“打铁还需自身硬”，教育者的素质直接关系到教育的效果。社会形势的发展对思想政治教育工作者提出了更高的要求。思想政治教育工作者不仅要具备较高的理论水平，还必须能够运用这些理论对学生进行思想政治信息和心理健康教育；同时他们自身还要具备较高的政治理论修养，较高的道德水平，才能率先垂范，起到榜样示范的作用。另外，还要树立平等观念和民主意识，网络时代学生掌握信息可能更多更快，教师再不能以权威自居，采取居高临下的姿态，要与学生平等交流和探讨，做学生的良师益友；教育方式由单向灌输，学生被动接受，转向师生双向互动，让学生充分发表自己的见解，尊重和发挥学生主体意识，引导学生自我教育、自主选择和提高。
总之，职业师范院校有着明显区别于其它类院校的特点，时代的发展又给当代大学生思想政治工作带来了巨大挑战，同时也带来了巨大的发展机遇。我们应当进一步增强用马克思主义占领高校思想文化阵地的意识，深入研究职业师范院校对思想政治教育工作提出的新要求和新挑战，增强职业师范院校高校思想政治教育的时效性和针对性，开拓职业师范院校思想政治教育新局面。
［参考文献］
［1］骆郁廷、储著斌：《大学生日常思想政治教育的力量整合》，《学校党建与思想教育》2010第10期。
［2］孟庆国：《职业技师师范教育——中国高等教育的一个特殊群体》，《师资建设》2013第1期。
［3］教育部、财政部：《关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》，教高〔2010〕8号。