论文部分内容阅读
摘 要 初中写作教学应当完成两大目标，即助力学生养成不断写作的良好习惯，做到终生写作。同时服务好中考，让学生获得写作高分，能順利进入高中接受教育。初中语文写作教学应当通过这些途径提升学生写作能力：依托作文、日记、周记和课堂速练加强写作训练;语文教师提升写作教学素养;引导初中生多阅读、开展写作采风活动助推学生积累写作素材。对学生写作教学进行差异化辅导，提升班级写作的整体质量，提升学生写作的全面性。
关键词 初中语文;写作教学;思考
中图分类号：H193.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0123-01
提高初中生的语文写作能力，激发学生的写作积极性和写作情感是目前语文写作训练的目标。在初中语文教学中写作所占的比重较大，广大教育工作者要充分的发挥出自身的作用，提升学生的写作能力。因此，要想更好的学习作文写作，就要掌握相应的写作技巧，下面就对此进行分析。
一、当前初中语文写作教学存在的问题
（一）初中语文写作教学观念落后
受传统考试制度影响，初中语文写作教学一直受到学校与教师的重视。学校与教师之所以重视初中语文写作教学，是因为写作在中考中所占的分值比例较大。学生的写作能力直接关系其语文考试成绩，关系学校的升学率。为了提高学生的写作成绩，教师利用传统的教学方法开展写作教学，逼迫学生反复进行写作训练，大大影响了初中学生的语言写作学习兴趣，不利于初中学生写作水平的提高。
（二）初中语文写作教学方法单一
语文写作教学思想的落后直接影响了语文写作教学方法。在许多初中学校中，教师会利用传统的方法开展写作教学，也就是在课堂中给学生一个话题或者题目引导学生审题，并给出作文标题的模板，使学生从一个写作模板出发开始自己的写作。定期进行类似练习，形成单一的写作教学循环，使学生熟能生巧，促进写作能力的提高。但是，在诸多约束下开展的写作教学活由，不利于学生参与到课堂中，不利于写作教学效率的提高。
（三）初中学生写作意识不足
初中学生的写作学习观念不端正，影响其写作学习质量。目前，许多初中学生不了解学习的真正意义，他们认为学习是为了父母、为了学校，与自己无关。学生总是在学校与家长的压迫下进行学习，没有耐心发现学习的乐趣。对于写作学习来讲也是一样，学生并不想表达自己的内心想法，只是为了完成学习任务而被动地写作，这对于初中语文写作教学质量的提高是极为不利的。
二、初中语文写作教学完善路径
（一）腹有诗书文自华
常言道：楼高房稳看地基。“凡作文，须要胸中有万卷书的根底。”新课程要求广泛阅读各类读物，只有书读多了，胸中列书万卷，知识才厚实，视野才开阔，写起文章来才能得心应手左右逢源，自然语言也就如“万斛泉水。滔滔汩汩，不择而出”。杜甫也说“读书破万卷，下笔如有神”。书读多了，就会发现生活的丰富多彩，要使学生有话说，就必须注意积累写作素材，提倡多阅读文章。通过阅读文章使学生积累大量词汇，掌握表达方式，教师鼓励学生大量阅读课外读物，博古通今，引导学生对生活进行细致观察。在平时的教学中要深入研读教材，力求读出自我。学以致用，实践，思考，力争让学生灵活运营教材。强调学生对所读文章要融会贯通，特别注意积累素材，它才是我们写作的源头，学会转移并运用到自己的作文中去，日积月累，让学生文思泉涌，下笔成章。
（二）命题新颖——题好一半文
语文教师的主要职责就是要善于运用各种方法调动学生的写作兴趣，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，有了兴趣，学生的创作热情也会高涨。在具体的写作训练中，好的文题会吸引学生的眼球，例如“马路上的感动”“难忘那张阳光灿烂的脸”“幸福的颜色”等。在我们的日常作文教学中，由于教师不重视作文命题的选择，学生大多因作文的题目陈旧，内容重复感到厌烦，丝毫没有创作的热情。而好的题目，立马就会吸引学生的注意力，分散他们的思维力，激发他们的想象力。该如何去写？从哪个角度去写？这都成了学生思考的方向。例如：以“”为话题写一篇文章，文题“花儿都是美丽的”，命题新颖，“每一朵花儿都有自己的美丽，如果做不了太阳，你就先做一颗星吧，重要的是要努力成为一颗最亮的星星！”通俗易懂，朴实的文字道出了极深刻的内涵。总之，好的题目往往通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗呆滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来朗朗上口，看起来赏心悦目。
（三）花开别样红——“凤头”
开头指文章的开始，古时称为“起笔”。元代梦符曾说过，文章的开头要像“凤头”。写好文章的开头很重要，要如“春之初展，鲜花含露，叫人一见倾心”。文章落笔开头是整篇文章的重要组成部分，它必须在文章的整个结构中统一起来，但不要自命不凡，要坚持切勿在文章之外留下主题的原则。一篇优秀的文章，除了吸引读者的想法，观点和语言外，还会情绪感染读者。打动读者外，还应重视开头的艺术。
三、结语
在进行写作技巧教学时，需要为学生创建一个轻松愉快的写作环境，让学生在稳固的基础和强烈的兴趣中学习到写作的相关技巧。如果说基础和兴趣是写作这个高楼大厦的根基，那么写作技巧就是参与建造这个高楼大厦的技术人员，技术人员制定计划维护细节，只为了高楼大厦建造的又高又好，教师在写作技巧教学中应当时刻围绕着兴趣和基础进行写作教学训练，才能激发学生的学习效率，提高课堂的教学效率。
参考文献：
[1]车洪，邢晨芳，黄皓月，周颖，农丽录，余振华，谢丽.关于初中语文写作教学的思考[J].新课程（中），2015（01）.
关键词 初中语文;写作教学;思考
中图分类号：H193.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0123-01
提高初中生的语文写作能力，激发学生的写作积极性和写作情感是目前语文写作训练的目标。在初中语文教学中写作所占的比重较大，广大教育工作者要充分的发挥出自身的作用，提升学生的写作能力。因此，要想更好的学习作文写作，就要掌握相应的写作技巧，下面就对此进行分析。
一、当前初中语文写作教学存在的问题
（一）初中语文写作教学观念落后
受传统考试制度影响，初中语文写作教学一直受到学校与教师的重视。学校与教师之所以重视初中语文写作教学，是因为写作在中考中所占的分值比例较大。学生的写作能力直接关系其语文考试成绩，关系学校的升学率。为了提高学生的写作成绩，教师利用传统的教学方法开展写作教学，逼迫学生反复进行写作训练，大大影响了初中学生的语言写作学习兴趣，不利于初中学生写作水平的提高。
（二）初中语文写作教学方法单一
语文写作教学思想的落后直接影响了语文写作教学方法。在许多初中学校中，教师会利用传统的方法开展写作教学，也就是在课堂中给学生一个话题或者题目引导学生审题，并给出作文标题的模板，使学生从一个写作模板出发开始自己的写作。定期进行类似练习，形成单一的写作教学循环，使学生熟能生巧，促进写作能力的提高。但是，在诸多约束下开展的写作教学活由，不利于学生参与到课堂中，不利于写作教学效率的提高。
（三）初中学生写作意识不足
初中学生的写作学习观念不端正，影响其写作学习质量。目前，许多初中学生不了解学习的真正意义，他们认为学习是为了父母、为了学校，与自己无关。学生总是在学校与家长的压迫下进行学习，没有耐心发现学习的乐趣。对于写作学习来讲也是一样，学生并不想表达自己的内心想法，只是为了完成学习任务而被动地写作，这对于初中语文写作教学质量的提高是极为不利的。
二、初中语文写作教学完善路径
（一）腹有诗书文自华
常言道：楼高房稳看地基。“凡作文，须要胸中有万卷书的根底。”新课程要求广泛阅读各类读物，只有书读多了，胸中列书万卷，知识才厚实，视野才开阔，写起文章来才能得心应手左右逢源，自然语言也就如“万斛泉水。滔滔汩汩，不择而出”。杜甫也说“读书破万卷，下笔如有神”。书读多了，就会发现生活的丰富多彩，要使学生有话说，就必须注意积累写作素材，提倡多阅读文章。通过阅读文章使学生积累大量词汇，掌握表达方式，教师鼓励学生大量阅读课外读物，博古通今，引导学生对生活进行细致观察。在平时的教学中要深入研读教材，力求读出自我。学以致用，实践，思考，力争让学生灵活运营教材。强调学生对所读文章要融会贯通，特别注意积累素材，它才是我们写作的源头，学会转移并运用到自己的作文中去，日积月累，让学生文思泉涌，下笔成章。
（二）命题新颖——题好一半文
语文教师的主要职责就是要善于运用各种方法调动学生的写作兴趣，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，有了兴趣，学生的创作热情也会高涨。在具体的写作训练中，好的文题会吸引学生的眼球，例如“马路上的感动”“难忘那张阳光灿烂的脸”“幸福的颜色”等。在我们的日常作文教学中，由于教师不重视作文命题的选择，学生大多因作文的题目陈旧，内容重复感到厌烦，丝毫没有创作的热情。而好的题目，立马就会吸引学生的注意力，分散他们的思维力，激发他们的想象力。该如何去写？从哪个角度去写？这都成了学生思考的方向。例如：以“”为话题写一篇文章，文题“花儿都是美丽的”，命题新颖，“每一朵花儿都有自己的美丽，如果做不了太阳，你就先做一颗星吧，重要的是要努力成为一颗最亮的星星！”通俗易懂，朴实的文字道出了极深刻的内涵。总之，好的题目往往通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗呆滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来朗朗上口，看起来赏心悦目。
（三）花开别样红——“凤头”
开头指文章的开始，古时称为“起笔”。元代梦符曾说过，文章的开头要像“凤头”。写好文章的开头很重要，要如“春之初展，鲜花含露，叫人一见倾心”。文章落笔开头是整篇文章的重要组成部分，它必须在文章的整个结构中统一起来，但不要自命不凡，要坚持切勿在文章之外留下主题的原则。一篇优秀的文章，除了吸引读者的想法，观点和语言外，还会情绪感染读者。打动读者外，还应重视开头的艺术。
三、结语
在进行写作技巧教学时，需要为学生创建一个轻松愉快的写作环境，让学生在稳固的基础和强烈的兴趣中学习到写作的相关技巧。如果说基础和兴趣是写作这个高楼大厦的根基，那么写作技巧就是参与建造这个高楼大厦的技术人员，技术人员制定计划维护细节，只为了高楼大厦建造的又高又好，教师在写作技巧教学中应当时刻围绕着兴趣和基础进行写作教学训练，才能激发学生的学习效率，提高课堂的教学效率。
参考文献：
[1]车洪，邢晨芳，黄皓月，周颖，农丽录，余振华，谢丽.关于初中语文写作教学的思考[J].新课程（中），2015（01）.